【教学目的及要求】１、学会本课生字。２、培养学生欣赏绘画的能力。３、培养欣赏名画的情感。【教学重点难点】培养学生欣赏绘画的能力。【教具准备】多媒体课件。【教学时间】１课时。【教学过程】一、导入前两节课...

在教学《蒙娜丽莎之约》一课时，进行了下面的教学设计：一、向往《蒙娜丽莎》二、走进《蒙娜丽莎》三、走入《蒙娜丽莎》四、追随《蒙娜丽莎》１、杰出的画作，让人百看不厌。为满足喜爱《蒙娜丽莎》的人亲睹其风采的...

文章以“我”的口吻，娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了&ldquo...

第一部分（１～２段）写“我”在娘胎，就“登台唱戏”。第二部分（３～４段）写“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。第三部分（５～９段）写“我”六岁时，“拜师学艺”以...

【学习目标】１、能有感情的朗读课文，理解课文内容。２、体会作者对演戏的痴迷和认真态度，感受戏剧艺术的魅力。【课前准备】多媒体课件。【教学设计】一、谈话导入吴霜是中国当代“评剧皇后”新凤霞的女...

【教学目标】１、读读记记“降生、炼就、毅力、不解之缘、为所欲为、窃窃私语、”等词语。２、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气...

一、导入新课1．启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。2．揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。（板书课题）二、初读课文，感知内容1．自由读课文，读准字音，...

新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，陶行知先生也曾谆谆教诲我们，“把开发文明宝库的钥匙尽我知道的交给学生”。因此，教师在教学过程中，必须加强学生之间的相互交流改变单一的师生交流方式，将&l...

打开人教版义务教育课程标准实验教材六年级上册第一组课文，一股素雅温馨的自然风裹挟着鸟语花香，虫鸣犬吠，月光鱼影扑面而来，清山秀水的诗情画意，草虫世界的奇妙和谐刹那间把我吸引了。倾听着大自然的声音，领略着大...

教学目标：1．认识本课2个生字。2．有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景象，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。3．培养对文学作品的语言文字初步的欣赏能力。教学过程：一、导入新课1．启发谈话：自然界中，美无处...

设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为。”本课教学以读为本，让学生充分地读，在读中感悟，还通过大量图片感受索溪峪的奇丽风光，有利于情感、态度、价值观的正确导向。教学目标：1、认识&ld...

一、说教材1．教材分析《山雨》是六年制小学语文第八册第五单元的一篇略读课文。课文用优美抒情的语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，...

教学目标：1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自然，崇尚纯真的思想感情。4、领悟作者抓住景物特点先概括后...

【教学目标】１、能力目标：养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。２、情感目标：理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。【教学重难点】１、体会作者的思想感情。２、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式...

一、词语积累1．意念：念头，想法。如：上课时，我只有一个意念：好好听讲。2．赋予：交给（重大任务、使命等）。如：建设繁荣昌盛的社会主义强国，是历史赋予我们的神圣使命。3．绵亘：接连不断（多指山脉等）。如：大别山绵亘于豫、皖、鄂三...

第一课时课前谈话：师：同学们，你们到哪里旅游过？今天老师采访一下，除了济南，你还去过哪些地方？谁来说说？生：西藏。生：云南。生：青岛。生：……师：哎呀，你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我去过的地方...

《月光曲》是一篇文笔精美、人文性较强的文章。教学本课时，我根据教材特点设计了多种形式的朗读训练，以读为本，以读代讲，让学生在读中理解课文的内容，在读中感悟音乐家同情贫苦人民的伟大情怀。一、情感引读课文第...

一、说教材1．说课内容：九年义务教育六年制小学语文第十册第17课。2．教学内容的地位、作用。《月光曲》是本册第六单元第二篇阅读教学教材，是继第五单元安排的“用段落大意归并法归纳课文的主要内容”的...

【教学目标】１、有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。２、感受世界名画的魅力。【教学重难点】对照插图，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽...

一、判断下列注音是否正确，对的在（）里画“√”，错的打“×”。二、根据词义写词语。1、不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。（）2、任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。（）三、仿照...