《詹天佑》教材解读 2020-11-11 0 六年级语文 一、教材解读1.课文简说。本文以人物的名字为题,重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线,为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象...
《山雨》教学设计 2020-11-11 0 六年级语文 学习目标1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2.感受山雨带韵味,体会作者对山雨的喜爱,领略大自然的秀美。3.学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。A案课前准备1.读不同作家写雨的作品。2.准备优美抒情的...
《一面》教学设计 2020-11-11 0 六年级语文 教学目标1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关怀进步青年的高尚品...
《詹天佑》教学建议 2020-11-11 0 六年级语文 教学建议1.课文讲的是清朝末年的事情,与学生生活实际相差较远。课前可要求学生上图书馆(室)或上网查阅资料,或向大人请教,以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。有条件的地方,教师可准备詹天佑的画像、&l...
《索溪峪的“野”》教学设计 2020-11-11 0 六年级语文 学习目标 1.有感情地朗读课文。 2.感受索溪峪天然野性的自然风光。 A案 课前准备 收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。 教学过程 课件展示,揭题导入 (1)欣赏张家界索溪峪的迷人风光。 (2)揭示课题:索溪峪的&...
1 山中访友 2020-11-11 0 六年级语文 基础知识点点记一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。yùn hán nínɡ wànɡ ào mì zuì jiǔshū zhuānɡ yín yǒnɡ fú shēn fēn fānɡ二...
《怀念母亲》“索隐” 2020-11-11 0 六年级语文 案头摆放了几本季老的散文集,其中一本的封面上,慈眉善目的季老坐在桌前微笑着。这微笑总是让我想起几天前的拜访。那个下午,季老也是这样坐在桌前,几缕斜阳洒在老人的肩头、桌上,老人轻轻打着手...
《有的人》教学设计(3篇) 2020-11-11 0 六年级语文 学习目标1、理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。2、学习鲁迅的伟大精神,引导学生树立正确的人生观。3、指导学生有感情地朗诵这首诗。课前准备鲁迅的诗《自嘲》。教 学 过 程导入新课,揭示课题1、导...
2 山雨 2020-11-11 0 六年级语文 基础知识点点记一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。mù yù cénɡ cì piāo sǎ yīn fúnínɡ jù huān yuè yú yùn ɡē yáo...
《别饿坏了那匹马》教学设计 2020-11-11 0 六年级语文 A案学习目标1、在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。2、学生自主阅读课文,通过自学、讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。教学过程一、初读课文,质疑1、导入:今天我...
第十课 《别饿坏了那匹马》教学设计 2020-11-11 0 六年级语文 【教学目标】【基础知识积累】认识本课出现的生字,理解课文中出现的生词。【方法与能力】进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写,表现人物品质的写作方法。【情感与思想】理解课文内容,体会残疾青年乐...
《穷人》课堂实录 2020-11-11 0 六年级语文 课前准备:我住长江头,君在黄鹤楼江尾。我们共饮长江水,看到我觉得亲切吗?有家人感觉吗?没关系,我们以后会成为好朋友的。上课:请大家看题目,今天我们学习伟大俄国作家托尔斯泰的《穷人》,谁来用一句话说这课讲了什么?生...
第二十三课《最后一头战象》教学设计 2020-11-11 0 六年级语文 【教学目标】【基础知识积累】会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏...
第七课《彩色的翅膀》教学设计 2020-11-11 0 六年级语文 【教学目标】【基础知识积累】了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。【方法与能力】用较快的速度默读课文,理解课文内容。【情感与思想】学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。【...
《怀念母亲》教学建议 2020-11-11 0 六年级语文 1.课前,有条件的地方,可安排学生搜集季羡林先生写的讴歌母亲为主题的文章,以及他在德国留学期间的一些资料,为学习课文、感悟作者的思想情感打基础。2.导入新课时,可联系以前学过的课文《小苗和大树的对话》《自己...
《索溪峪的“野”》第二课时教学实录与反思 2020-11-11 0 六年级语文 (小组活动完后)师:请各小组来汇报你们的成果。哪个小组先来?(“配音小组”先来。)师:你们打算怎样配音?组长先来说说你们的创意。生1:我们是男女生分开,男生读前半部分,女生读后半部分。我们读的和片子的长度...
《山雨》教学设计 2020-11-11 0 六年级语文 教学理念:略读课文以学生的自学自悟为主,老师组织自学,点拨赏读部分,指导朗读。引导适当拓展。教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无...
《山中访友》教学设计(A、B案) 2020-11-11 0 六年级语文 学习目标1.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。2.感受作者所描写的境界,激发学生类似体验,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。3.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法...
《中华少年》教材解读 2020-11-11 0 六年级语文 一、教材解读1.课文简说。热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感,本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国,抒发了作为中华少年的由衷自豪之情,同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。全诗共8个小节。第1...
《彩色的翅膀》教材解读 2020-11-11 0 六年级语文 一、教材解读1.课文简说。课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲,在从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。本文以小昆虫为线索...