《草原》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、学会14个生字,会认4个字,能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。2、通过有感情地朗读课文,感受草原的自然美和人文美。理解&ldquo...
《草原》教学设计6 2020-11-10 0 五年级语文 【教材简析】《草原》是一篇集自然美和人情美为一体的记叙性散文。作者用极精炼、极优美的语言,描绘出内蒙古草原的奇丽景色,热情歌颂了蒙汉同胞间的深情厚谊。全文激荡着美的旋律。闪烁着民族团结的光彩。在本...
《丝绸之路》教学设计1 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、认识“矗凹”等九个生字,理解相关词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生理解丝绸之路的伟大意义,激发民族自豪感,从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念。4、鼓励学生通过各种...
《草原》课文简说 2020-11-10 0 五年级语文 这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原风光,那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,那纯朴、热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感...
《把铁路修到拉萨去》教学设计3 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、认识“妖、娆”等14个生字。2、理解课文内容。学习联系上下文,体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。3、体会挑战极限,勇创一流的青藏铁路精神,感受建设者勇克难关,顽强拼搏的英勇气概。【...
《白杨》教学设计1 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、会写“晰伞”等五个字,理解“戈壁、茫茫、清晰、浑黄一体、高大挺秀、分辩、介绍、抚摸、表白、沉思”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵课文。3、抓住重点词、句、段理解课...
《冬阳·童年·骆驼队》教学谈 2020-11-10 0 五年级语文 《冬阳·童年·骆驼队》课文所述内容虽距今日时代较远,但是较远的内容恰能因距离感而产生新意,使学生对过去老北京的市井生活因陌生而萌发兴趣。再加上本课从孩子的视角叙述,清新而爽朗,颇有特色,故将...
《把铁路修到拉萨去》教学设计5 2020-11-10 0 五年级语文 一、导入新课拉萨地处青藏高原,但交通落后。“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民期盼已久的事。2006年号称“天路”的青藏铁路全线通车了。今天我们来学习《把铁路修到拉萨去》,了解这条铁路是...
《白杨》教学设计2 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、理解课文内容,了解白杨的特点,学习边疆建设者像白杨一样,“哪里需要哪里安家”的高贵品质。2、理解含义深刻的句子,概括中心思想。3、学习本课生字、新词、理解重点词语。4、有感情地朗读课...
《冬阳·童年·骆驼队》教学设计5 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、理解课文内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、基本读懂课文,感受作者对童年生活的怀念之情。【教学过程】一、激情导入有人说“童年是一首诗”,是一首怎样的诗呢?板书课题:冬阳&mid...
《把铁路修到拉萨去》课文简说 2020-11-10 0 五年级语文 这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧,自然环境恶劣,生态环境脆弱,施工条件异常艰苦的情况下,西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁...
《丝绸之路》教学设计3 2020-11-10 0 五年级语文 【课前准备】1、搜集关于“丝绸之路”的资料。2、“丝绸之路”地图。【教学过程】一、话说“丝绸之路”1、出示课题,阅读课后的“资料袋”。2、学生出示搜集的关于丝绸之...
《冬阳·童年·骆驼队》片断 2020-11-10 0 五年级语文 师:在课文的结尾处,作者说:“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!”走在冬阳下的骆驼队,在别人看来,也许是普通的,却给童年的作者带来了无尽的乐趣。我读过作者的《城南旧事》,她所想念的人物...
《白杨》教学设计5 2020-11-10 0 五年级语文 【设计理念】新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究,注重培养学生的“分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。新课程目标还明确提出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学...
《冬阳·童年·骆驼队》教学设计2 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、认识3个,会写个生字,正确读写“毡帽、优质、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思...
《冬阳·童年·骆驼队》教学片断及反思 2020-11-10 0 五年级语文 【教学片断】师:是啊,不光是“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了”,当作者已是人到中年,当她已是人在台湾,可能会产生更多的人生感触。比如,当她再一次想起那挂在骆驼脖子上的铃铛,当她再一次想起那...
《童年的发现》教学设计3 2020-11-10 0 五年级语文 教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,体会最后一句话的含意,领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。3、激发学生探究兴趣、培养想象能力。教学重难点:1、引导学生入情入景地...
《祖父的园子》教学设计8 2020-11-10 0 五年级语文 【教材内容】《祖父的园子》人教课标版五年级下册第二单元第7课(需二个课时)。【教材分析】祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画,画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风...
《把铁路修到拉萨去》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【学习目标】1、默读全文,了解青藏铁路是一条怎样的铁路,建设者在修建中遇到了哪些困难。2、有感情的朗读课文,感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。3、认识本课14个生字,搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相...
《冬阳·童年·骆驼队》探究感悟 2020-11-10 0 五年级语文 1、那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。提示:今天生活在城里的孩子,能看到骆驼是不大容易的事,在旧北...