在泰国，如果在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。不必惊奇，也不必惊慌，大象对人群已经熟视无睹（dǔ），它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路，一副悠闲沉着的样子。象是泰国的...

【学习目标】１、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。２、认读课文８个生字，能联系上下文理解重点词的意思。【课前准备】搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。【...

1．课文简说。这是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。课文共有5个自然段，每个自然段单独成段，围绕着泰国人与大象关系亲密，第1自然段概述在泰国大象对人群熟...

【学习目标】１、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。２、认读课文８个生字，能联系上下文理解重点词的意思。【课前准备】搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。【...

教学目标1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。3．领悟...

学习目标1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。3.认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味&rdqu...

教学目标：１．认识小艇在威尼斯水城中的作用，体会威尼斯在美丽和独特的风情。２．了解威尼斯小艇的特点，学习作者抓住描写事物的方法。３．有感情地朗读课文。教学重点、难点：课文的第二段，通过学习，了解小艇的特点，学习抓住特点...

一、导入：1、 学习一篇课文，我们可以从课题入手，那么，从课题“威尼斯的小艇”我们可以知道些什么?(从课文我们可以知道，课文重点写的是小艇;我补充一点，课文中写的小艇，是威尼斯的小艇。因为威尼斯是一个...

板书设计：样子 独特威尼斯的小艇 船夫的技术 操纵自如作用 息息相关...

一、课文说明：这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具─小艇，是从小艇的样子、船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的，展现出威尼斯这个水上城市的风土人情。二、教学要求:1、使学生了解在世界闻名的水上城市威...

教学目标：1.在理解课文内容的基础上领会“抓住事物的特点，进行具体描写的方法。2.了解威尼斯小艇的特点以及它在这个水上城市发挥的重要作用。3.学习用比喻，拟人等修辞方法，表达出事物的动态和静态特征。教...

学习目标1.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵4～6自然段。2.理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。3.领会抓住事物特点写的表达方法...

一. 课文特点：这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具—小艇，是从小艇的样子﹑船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的，展现出威尼斯这个水上城市的风土人情。二. 教学目标：1. 使学生了解在世界闻名的水上城市...

学习目标1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2.认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。课前准备搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。课时安排1...

教学目标：1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。2.了解小艇的特点，学习作者细致观察和精彩描述的方法。3.学会生字、新词，理解词语。4.有语气地朗读课文。教学重点...

１、花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。提示：这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面（包括枝干和叶子）。显然，德国人...

我校的合作竞赛课开展得轰轰烈烈，其中胡琳娜老师执教的《自己的花是让别人看的》一课，让在坐的每一位老师赞不绝口。这节课教师用富有激情的语言和扣人心弦的导语来调动学生的学习热情及朗读情感，整堂课学生沉浸...

【教学目标】１、认识４个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。２、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方...

【学习目标】１、熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前丑恶嘴脸。２、通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写传神之处。３、认识课文中的４个生字...

【教学目标】１、认识３个生字，会写７个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。２、有感情地朗读课文，背诵课文第３自然段，积累课文中的...