一、教学要求：1.初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、怦、蔓”;会写“宫、渣、沾、仆、鹊、获、配、嚷、彬、忠、耿、盒、荐、怦、颈、腐”等。掌握“残渣碎屑、风尘仆...

《威尼斯的小艇》教材分析与教学建议《威尼斯的小艇》是义务教育小学语文第九册第三组教材的一篇讲读课文。是美国著名作家马克·吐温的一篇状物记叙文。课文通过介绍威尼斯小艇是什么样儿的，船夫如何驾...

让世界看到你12岁的少年因患眼疾成了盲人。他整天闷闷不乐，到最后，他甚至用绝食来抗议命运对他的不公……母亲开导他、劝慰他，得到的却是他声嘶力竭的咆哮：“这么美的世界，我却再也看不见&hellip...

《跳水》创造性思维训练在阅读教学中，教师已开始重视对学生进行创造性思维训练，但是这种训练应该与理解课文内容结合起来，要有助于学生去突破难点，掌握重点，而不是不加分析地认为学生想得越多越好。例如，在教《跳水...

确立主体意识 引导自主学习——《古诗三首》备课体会一、领悟学法，引导自学。掌握科学有效的学习方法是形成学生自学能力的核心因素。五年级学生已经学过了二十几首古诗，积累了不少的学习经验，教师要...

《桂林山水》教学设计说明：本教案是结合着《桂林山水》教学课件而设计的，有下划线的文字是课件演示或板书内容，斜体字是对图片的文字说明。一、导入课文，学习首节。1、人们都说，桂林山水甲天下。“甲”...

《狼牙山五壮士》教案实录(一、读课文。二、质疑。略)三、审题：师：《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么?生：“狼牙山”告诉了我们地点：“五壮士”告诉了我们人物。师：为什么不叫《狼牙山...

小学语文第十册第8课 记金华的双龙洞教学要求：1.通过语言文字了解金龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象能力。2.了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。3.学习课文生字新词。4.有感情地朗读课文。...

《怎样度过“六一”儿童节》教学设计———————————————————&#821...

《长城》教学设计—————————————————————&#82...

一、教材分析1、教材特点《爱吃的水果》这次口语交际的要求是让学生把生活中熟悉的水果作为讨论的内容，说说自己对水果的了解，在与同学交流的过程中，获得更多的知识，增长见识。2、教学目标本教材中的口语交际训练...

教学目标1、.能分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。2、能说出读后受到的启发，学习船长遇事沉着镇定，机智果断的品质，并练习归纳。3、能体会课文情境的发展变化，有感情地朗读课文。教学重点分清事情的...

教学建议教材分析这是一篇略读课文，讲述了一位名叫聪聪的小朋友，搞创造发明的事。他在生活中遇到种种麻烦事情以后积极思考，经过大量的研究和实验，发明了一种万能胶水，可惜这种胶水暂时无法使用。选编本课的意图，一...

古人云：“学贵有疑。”教学中，教师要鼓励学生大胆质疑，喜欢“打破砂锅问到底”、“鸡蛋里面挑骨头”，让学生在质疑中发展思维，在质疑中获得新知。《太阳》一课的教学，我对此感触颇深...

学习目标： 　　1、能正确读生字、新词。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。 　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学难点：理解课文...

【内容摘要】采用自主、合作、探究的教学模式，精心设计教学过程，上好《凡卡》一课，努力构建开放而有活力的语文课堂，落实语文新课标精神。【关键词】自主合作探究【正文】“努力建设开放而有活力的语文课程&...

第一课时教学目标：1.学会10个生字，认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。教学过程：一、板书课题并解题。1.板书课...

教案示例教学目标：1．学会本课生字新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。4．领悟作者基于现实合理想象的表达方法。第一课时（一）导入同学们一定都读过...

词语盘点1 (读读写写) 招牌 担忧 急切 惧怕 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫 (读读记记) 贪婪 通顺 可靠 培养 起码...

一、阅读训练庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情（níngzhòng）。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们，先生们，我下岗了...