一、第一课时鉴赏人物出场和环境描写１、课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相，人物描写先后有序，详略得当，虚实并用。试填写下表：详写：王熙凤、贾宝玉、林黛玉 略写：邢夫人、王夫人、李纨...

曹雪芹一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程。他十三岁前曾在南京过了一段“锦衣纨蒔”、“饫甘餍肥”的生活，十三岁迁居北京后，初在宗学工作了一个时期，这时他结识了敦敏、敦诚兄弟，晚年在西郊...

有人认为，曹雪芹的《红楼梦》是一部诗化了的小说杰作，暂且不论此观点的精当与否，只那小说中行云流水般的叙述所沁透着的诗情芬芳一点，小说中诗词曲赋所起的重要作用和却是不争的事实。因此，在构思教学《林黛玉进贾...

《红楼梦》一书所反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面，正是历史上的所谓乾隆盛世，其实在王朝鼎盛的背后存在着种种的矛盾，也隐藏着重重的危机。一、清朝政治的腐朽和封建剥削的加强1、强化专制主义...

【结构分析】按情节开展，本文可分五部分：第一部分（开头～“林姑娘到了”）：写林黛玉到贾府。第二部分（“黛玉方进入房时”～“叫他们多配一料就是了”）：写林黛玉与贾母等人相见。第三部分（&l...

【教学目的】1、初步了解曹雪芹和他的《红楼梦》及其思想和艺术成就。2、通过多本文的学习，把握主要人物的性格特征及表现人物的手法。【教学重点】典型环境和主要人物王熙凤、贾宝玉、林黛玉的性格特征。【教...

文题交代了所写的主要人物──林黛玉，所写的主要事件──进贾府。课文写了林黛王进贾府第一天的行踪，通过她的目睹、耳闻和内心感受，不仅为我们介绍了贾府中的一些重要人物，而且还向我们展现了贾府的概貌，实际上是...

一、课文描写人物的几个特点１、作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻来描写的：按照封建贵族家庭的礼规，黛玉进府必定要去拜望自己的长辈。同辈姊妹也都要见见面，作者选择这个机会使作品的主要...

【教学目标】1、知识：⑴ 体会文中重要人物的性格特征。⑵ 研究作品及作者的思想感情。2、能力：⑴ 培养学生收集、分析和利用信息的能力。⑵ 训练学生通过揣摩人物语言、肖像、动作等，归纳人物性格特征的能力。3...

【教学目标】1、从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。2、了解贾府这一典型环境及折射的社会背景。【教学时数】3课时。【教学过程】第一教时〖明确目标〗1、介绍曹雪芹和《红楼梦》。...

【阜盛】繁荣、丰富。【厮】男性仆人如“小厮”。【厮】互相，如“厮认”、“厮混”。【矶】水边突出的岩石。此处通“阶”，台矶即台价。【嬷嬷】称呼年老的妇女。【风...

【教学目的】1、认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法;初步了解《红楼梦》和曹雪芹。2、了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。3、从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方...

本文通过记叙林黛玉初进贾府的见闻感受，展现了封建大家族贾府的富贵豪华，生动地描写了贾府这一“钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族”，的奢侈生活，初步揭示了《红楼梦》中林黛玉、贾宝玉、王熙凤、贾母等主要人...

《林黛玉进贾府》从“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’”到“王夫人一笑，点头不语”共用了８５３字来写凤姐的出场，可谓浓墨重彩、匠心独运。一、“放诞无...

以荣宁二府为代表的典型环境，是十分错综的，人事纷杂、头绪繁冗，究竟怎样写才能体现出环境的意义，并且便于读者把握，是值得仔细斟酌的问题。《红楼梦》的作者安排了一个特定的情节：“冷子兴演说荣国府”，通...

陈 村 《红楼梦》是一部博大精深的古代小说，选入中学课本的《林黛玉进贾府》一文是小说的第三回──《贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都》的节选。我们可以对比的方法来学习这篇课文，一窥红楼梦的伟大成就。丫...

作为封建社会末世百科全书的《红楼梦》，并不仅以悬念迭起、精彩激烈的故事情节取胜，其环境、人物等细节描写的深邃寓意，也使其具有独特魅力。课文节选的第三回，尽管有几个主要人物登台亮相，主要故事情节初露端倪，但...

《林黛玉进贾府》通过黛玉的目睹、耳闻、心感塑造了一批个性鲜明的人物。节选部分对众多人物的写法是各不相同的，但是只要我们认真考察一下就不难发现，尽管刻划人物的手段多种多样，但殊异之中仍有小同。这小同就...

王熙凤是贾府中杀伐决断，威重令行的铁腕人物。曹雪芹在王熙凤的塑造上，是不遗余力的，仅在这第一次出场中，就给读者留下了很深刻的印象──“辣”。声音“辣”：“‘我来迟了，不曾迎接...

《林黛玉进贾府》的篇幅很长，又没什么故事情节，加上远离我们的生活，自然造成陌生感而使我们阅读产生困难。但是，只要本着“大处着眼，小处着手”的原则，我想阅读起来应该比较轻松。一、大处着眼，快速了解主...