【结构分析】1、《涉江采芙蓉》的画面分两个部分：涉江采芙蓉──所思在远道。还顾望旧乡──忧伤以终老。2、《短歌行》全诗以感慨开始，继之以慷慨、沉吟，再继之以忧愁、开朗。一忧一喜，忽徐忽急，以如歌的行板倾诉...

１、《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎样理解？芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视...

【善】众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫：善于，擅长亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔：此处活用，讲作“向往”陛下亦宜自谋，以諮诹善道（诸葛亮《出师表》）：好的，美好的【度】背绳墨以追曲兮，竞周容以为度：法度会天大...

１、理解诗人运用联想和想象的艺术技巧来抒发政治抱负和追求高尚人格的精神，领悟屈原爱国精神的实质。２、了解楚辞的特点及《离骚》开创的浪漫主义传统。...

从我国文学史的发展上来看，屈原上承《风》《雅》诗人，下启两汉赋家，自是一个承先启后而最有创造性和最有影响的伟大的天才诗人。刘勰《文心雕龙·辨骚篇》说：“自《风》《雅》寝声，莫或抽绪；奇文郁起，其...

１、“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”此句体现了作者什么样的思想境界？一个爱国诗人，关心国运，关心民生是他心之所系。但在那个时代里，人民的生活艰难悲惨，不能不使诗人哀叹不已，伤感有加。作为一个几遭贬...

【朕】古义：第一人称代词“我的”今义：用于特指古代皇帝的自称【以为】古义：“以之为”的省略今义：认为【代序】古义：依次替代今义：代替序言的文章【纯粹】古义：美德，完美今义：1、不搀杂别的成分2...

第一节：长声叹息擦拭眼泪啊，哀伤人生多灾多难。我虽然崇尚美德并且约束自己啊，但是我早上进谏而到晚上就被废斥离间。屈原从事政治活动，是想实现他的理想和抱负。他的政治理想接近于儒家，要求统治者“圣哲茂...

关于《离骚》篇名的涵义，古今各家说法不一。司马迁在《史记·屈原列传》中释为“离忧”。班固在《离骚赞序》中释为“遭忧”。王逸在《楚辞章句》中释为“别愁”。后人多...

（长太息以掩涕兮，哀论文之多艰。余虽好写作以自羁，謇朝五息十而费神矣！）《离骚》是屈原自叙平生的长篇抒情诗。它的名称有双重涵义：从音乐方面来说，《离骚》，可能是楚国普遍流行的一种歌曲的名称。从内容的题旨，司马迁...

同步达纲练习一、课文阅读训练1、给下列加黑的字注音：⑴ 偭( )规矩而改错( )⑵ 何圜( )之能周兮⑶ 制芰( )荷以为衣⑷ 高余冠之岌岌( )2、下列句中加黑词解释错误的一项是( )A、“高余冠之岌岌兮，长余佩之...

1、下列加粗词语解释有误的一项是( )① 謇朝谇而夕替(废弃、贬斥)② 谣诼谓余以善淫(放荡)③ 延伫乎吾将反(久久)④ 回朕车以复路兮(皇帝的谦称)⑤ 进不入以离尤兮(到朝廷参政)⑥ 忍尤而攘诟(排斥)⑦ 宁溘死...

〖浅谈语文教学中学生主体意识的培养〗二、突出对学生质疑问题能力的提高亚里斯多德有句名言：“思维从疑问和惊奇开始”。让学生质疑问难，打破传统的师问生答一统天下的局面，是迈向素质教育要求发挥学...

【教学目标】１、学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识；２、重点理解屈原的爱国精神和人格节操；３、学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系；４、背诵全诗。【教学要点】１、作家作品：屈原（约前３３９～约前２７８），中国战...

第一课时〖教学重点〗初步读懂全诗，理清脉络，掌握故事情节。〖教学难点〗几个文言词语的理解和掌握。〖教学过程〗一、导语(由复习《诗经》和《离骚》开始)我们学习过了《诗经》三首和《离骚》的节选，在这两课的...

１、了解乐府诗歌的基本情况，领会诗所反映的社会现实及表达的思想感情。２、了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就：曲折的情节、个性化的语言、完整的结构、抒情诗句的穿插、环境景物的烘托以至人物形象的塑造。...

１、体会四言诗与五言诗的节奏特点与表达效果。２、感悟不同时代作者在诗中表达的共同情感。３、品赏三首诗中分别采用的不同的艺术手法。...

【《古诗十九首》】梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的１９首五言诗。它们不是一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。“古诗”的原意是古代人所作的诗。约在魏末晋...

第一步营造氛围：1、结合屈原两次被贬的原因及经过，突现其才华和正直的品格：屈原“入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯”，有旷世之才，却被小人陷害，不仅是个人的悲剧，也是社会的悲剧，有震撼人心...

《离骚》是屈原自叙平生的长篇抒情诗。它的名称有双重涵义：从音乐方面来说，《离骚》，可能是楚国普遍流行的一种歌曲的名称。游国恩曰：“《楚辞·大招》有‘伏羲驾辩，楚劳商只’之文，王逸注云：&...