教学目标
1．理解一个数乘小数的意义，掌握一个数乘小数的计算法则．
2．初步培养学生类推和抽象概括能力．
3．培养学生认真书写、认真计算的好习惯．
教学重点
理解一个数乘小数的意义，掌握一个数乘小数的计算方法．
教学难点
理解一个数乘以小数的意义和计算方法．
教学过程
一、复习铺垫
（一）说出下面各小数表示的意义是什么．
0.3 0.72 0.418 0.6 0.94
（二）演示动画：一个数乘小数―复习
今天我们就利用这个规律学习新知识．
二、指导探索
（一）理解意义
1．出示例2
花布每米13.5元，求买0.5米和0.82米各用多少元，该怎样列式？
2．演示动画：一个数乘小数1
3．引导学生理解一个数乘小数的意义．
教师提问：怎样求出米花多少钱？
13.5×0.5
你是根据哪个数量关系列式的？
单价×数量＝总价
这个算式和上节课学习的有什么不同？
这个算式表示什么意思？
板书： 求13.5的十分之五是多少．
练习：求0.82米布用多少元该怎样列式？算式所表示的意义是什么？
4．小结
一个数乘小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……
5．练习
（1）说出下面乘法算式的意义．
3×0.7 8.5×0.4 7.2×0.86 18×0.23
（2）列出乘法算式．
求21的十分之七是多少？
30的一半是多少？
（二）学习法则
引导讨论：理解了一个数乘小数的意义，下面我们研究怎样计算，同学们可以联系小
数乘整数的计算方法及复习过的因、积变化规律进行尝试、讨论．
1．出示讨论题：
（1）你能把两个因数转化成整数进行计算吗？
（2）转化成整数乘法后，两个因数发生了怎样的变化？积发生了什么变化？
（3）要得到原来的积，应该怎么办？
2．演示动画：一个数乘小数2
3．学生独立完成．
4．练习：67×0.3 2.14×6.2
5．归纳法则
以上几题因数和积的小数位数有什么关系？
计算法则：计算小数乘法，先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中一共有
几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点．
三、反馈练习
（一）根据 直接说出下面各题的积．
1.1×18＝ 1.1×1.8＝ 0.11×18＝
1.1×0.18＝ 0.11×0.18＝
（二）说出下面各题的积有几位小数．
0.4×0.6 15.86×0.7 38×0.6 0.54×0.23
85×0.327 1.57×0.28 1.8×0.23
四、质疑调节
（一）这一节课你都学会了什么？
（由学生总结概括一个数乘小数的意义和计算法则）
（二）提出自己对所学知识的看法．（包括自己的问题、提醒别人要注意的地方、自身感
受等）组织学生答疑、解疑．
五、巩固发展
（一）不要计算，说出下表各栏的积有几位小数．
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因数
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0.3
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14.87
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2.8
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0.12
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79
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1.36
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1.56
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0.84
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因数
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0.9
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0.9
class=NormalvAlign=topwidth=43>
0.3
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0.87
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0.56
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0.14
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0.9
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0.27
（二）根据第一栏的积，很快地写出后面每栏中两个数的积．
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因数
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32
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32
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320
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3.2
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0.32
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32
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32
class=NormalvAlign=topwidth=44>
3.2
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因数
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15
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150
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15
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15
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15
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1.5
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0.15
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1.5
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积
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480
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（三）列竖式计算． 1.8×23 0.37×0.4 1.056×25
（四）一
