教学目标： 1．使学生进一步掌握小数加、减法的计算法则，提高学生小数加、减法的计算能力。 2．使学生能应用小数加、减法解决一些常见问题，体会小数加、减法在日常生活里的应用。教学过程：一、揭示课题我们已经学习了小数加、减法的计算法则，这节课我们进行小数加法和减法的练习。(板书课题)通过练习，要进一步掌握小数加、减法的计算法则，提高小数加、减法的计算能力，并能应用小数加、减计算解决一些实际问题。二、计算练习1．口算练习二第10题。小黑板出示，让学生一组组口算，老师板书出每道题的得数。提问：每组里两题中加数或被减数和减数有什么相同和不同的地方?为什么算式里数字相同而得数不一样?指出：虽然算式里数字相同，但由于一个加数或减数的小数点位置不同，所以得数也不一样。从这里可以看出，小数加、减法的计算一定要把小数点对齐，这是小数加、减法计算的关键。2．做练习二第11题。小黑板出示，让学生观察每题的计算对不对(或让学生通过验算判断)。让学生在课本上改正错题。依次提问错题错在哪里，怎样改正的，老师在小黑板上改正。结合错题的改正，强调计算时要注意的问题。3．做练习二第12题第一行。指名三人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说一说每道题是怎样做的。指出：计算小数加、减法，一定要把小数点对齐，按整数加、减法的方法进行计算。小数减法里当被减数小数部分位数少时，可以把末尾的数位上看做。去减。如果得数小数部分末尾有0，一般要按小数的基本性质化简。三、应用题练习1、做练习二第13题。让学生做在练习本上。指名学生口答算式和结果，老师板书。提问：这道题是怎样想的?2．做练习二第14题。指名四人板演，其余学生做在练习本上。
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原文地址：小数的加法和减法练习_教学教案发布于2021-10-22
