教学目标： 1．使学生学会小数加、减混合运算的训算，能按运算顺序正确进行运算；进一步提高学生的类推能力。 2．使学生知道整数加法的运算定律在小数加法里同样适用。并会运用这些定律使―些加法计算简便，逐步提高学生的计算能力。教学过程：一、复习铺垫 L口算。 (1)用门算卡片依次出示练习四第1题．指名学生说出口算结果。 (2)用卡片出示下列各题，让学生口算。 5.2+2.8 3.63+6.37 O.72+O.28 3.4+2.6 提问：小数加、减法计算的关键是什么? 2．复习加法运算定律。 提问：在整数加法里学习过哪些运算定律？谁来说―说加法的交换律和结合律，哪位同学说一说这两个定律用字母怎样表示?(板书字母表示的运算定律) 追问：我们以前学习的这两个运算定律中，加数的范围是什么数? 3．做教材第16复习题。 指名两人板演，其余学生分两组，每组一题做在练习本上。 集体订正，让学生说明每―题的运算顺序。 提问：整数加减混合运算的顺序是怎样的?（板书：加减混合运算，没有括号从左往右算；有括号先算括号里的。） 二、教学新课 1．引入新课 我们已经知道，在整数加减混合运算里，没右括号的，从左往右依次计算；有括号的，要先算括号里的，再算括号外的。这节课，我们来学习小数的加减混合运算。(板书课题) 2．教学例6。(1)说明：小数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算相同，现在我们来看例6； (2)出示例6。 让学生分别说一说每道题先算什么，再算什么。老师在例题要先算的一步下面画横线。 按照刚才说的顺序，这两题能计算吗? 指名两人板演，其余学生算在课本上。 集体订正。
标签：
声明：有的资源均来自网络转载，版权归原作者所有，如有侵犯到您的权益
请联系邮箱：yuname@163.com 我们将配合处理！
原文地址：小数加、减混合运算_教学教案发布于2021-10-22
