课题：用整十数乘
教学目标
1．用整十数乘的口算算理及口算方法．
2．培养学生判断、推理能力．
3．培养学生思维灵活性，激发学生学习兴趣．感受知识的内在联系的逻辑之美．
教学重点
用整十数乘的算理和方法．
教学难点
用整十数乘的算理．
教学步骤
一、铺垫孕伏【演示课件“口算乘法（二）”】．
1．口算：
15×3 18×2 12×514×416×2
25×2 35×2 32×326×225×4
150×2280×2240×3 160×6 220×4
2．140×3可以怎样口算？
二、探究知识．
1．教学例3．【继续演示课件“口算乘法（二）”】
（1）教师出示例3的乒乓球挂图，如下：
用纸盖住最右边的一袋，提问： （2）“这里有几袋乒乓球？每袋几个？要求一共有多少个乒乓球，怎样列式计算？”学生回答后，教师板书：5×9＝45（个） （3）接着露出盖住的那袋乒乓球，提问：“刚才有9袋乒乓球，一共有45个．再增加1袋，是几袋？一共有多少个乒乓球？” 指名回答，教师板书：5×10＝50师问：你是怎么想的？ （因为9个5是45，45＋5＝50，也就是10个5就是50） （5）反馈： 4×10＝6×10＝7×10＝9×10＝ 使学生讨论后明确：一个数乘10，只要在这个数后面添一个0． （6）类推： 11×10＝12×10＝24×10＝ 2．教学例4：口算6×40【继续演示课件“口算乘法（二）”】 （1）出示投影，使学生明确：每盒有6个皮球，20盒共有多少个皮球？
（2）引导学生分组讨论、交流，说一说自己的想法． （每2盒是一摞，先求一摞是多少皮球；再求十摞有多少个皮球？ 即2个6是12，10个12是120．） （3）反馈练习：12×20＝31×30＝11×50＝ （4）小结：用整十数乘，先用0前面的数与这个数相乘，再在所得的积后面添一个0． 三、随堂练习． 结合今天所学的新知识，我们来玩一个游戏.听要求，全体同学起立，手里都举着一张可写数字的卡片，老师举起一个算式，如果你写对得数，就可以坐下来，请周围的同学帮助和监督.好吗？（如果最后还有站着的同学，请别的同学帮助找到答案.） 13×4＝ 43×2＝ 28×3＝ 250×2＝ 5×30＝ 12×30＝ 9×3＋8＝ 8×6＋5＝ 21×20＝ 34×20＝ 11×70＝ 12×50＝ 同学们都重新坐到了自己的位子上，说明大家都掌握了今天所学的知识，为了我们的进步，给自己一个热烈的掌声． 四、全课小结． 我们今天学习了用整十乘的口算乘法，大家通过乘法口诀，学会了乘数是整十数的口算方法，并找到了口算规律.课后大家可以互相比赛，练习看谁的口算最准确. 五、布置作业． 1、157＋16×5 500342÷2 （234＋198）÷8 8×（27_7） 246÷6×30 430_（216_198） 2、王老师买排球用了40元，买篮球用的钱数是排球的3倍．王老师买求一共用了多少元？ 板书设计
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原文地址：用整十数乘_教学教案发布于2021-10-22
