10加几和相应的减法

教学内容

课本P88的例5例6。

教学目标

1.通过实际操作巩固11――20各数的认识,并为下一步学习进位加法做准备。

2.运用11――20各数的组成,掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算。

教具准备

小棒,计数器

教学重难点

根据11――20各数的组成,正确地计算10加几和相应的减法。

教学过程:

 开门见山,直接引入

[一图四式虽然学过,十加几及相应的减法是新知识,所以为了保证每一个学生都学会,在这里仍采用老师引导。]

师:(出示卡片13)这是多少?

生:这是13。

师:请你迅速在桌上摆出13根小棒,能让老师一眼看出是13根。

 

(学生摆,教师巡视。)

师:看着你自己摆的小棒图,说一说可以列出什么算式?

生:可以列10+3=13。

生:可以列3+10=13。

生:可以列133=10。

生:可以列1310=3。(老师板书)

小组讨论,民主评议

[满足能力强的学生,让他们自己探究。]

师:老师这里还有一些数卡,想请小朋友摆一摆小棒、写写算式,好吗?

生:好。

师:那么,小朋友们就要听老师说清要求了:

1.每组四个小伙伴讨论一下,找出你们最喜欢的数,找一个代表来前面把数卡和汇报卡拿回去。

2.先在桌上用小棒摆出这个数,然后根据小棒图写出四个算式,写完后把数卡和汇报卡贴在黑板上。

注意:如果不摆小棒也会写,你们这一组就可以直接写出来算式。(学生到前面争先恐后地拿数卡,8张数卡拿完后,剩下的小组随意写,也写自己喜欢的数。)

[体现教学形式的开放性,尊重学生的选择。]

师:写的一样的小组,比一比,谁的汇报卡写得漂亮,把谁的贴在黑板上。

(小组活动,教师巡视,对程度较差的小组进行辅导。)

3.讨论活动结果。

声明:有的资源均来自网络转载,版权归原作者所有,如有侵犯到您的权益 请联系邮箱:yuname@163.com 我们将配合处理!

原文地址:10加几和相应的减法_教学教案发布于2021-10-21

课件推荐