常熟市练塘中心小学 沈秋萍教学内容：一年级下册。教学目标：1．让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。2．使学生在统计教学过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学生学习数学的积极情感和良好的学习习惯。3．引导学生探索解决问题的方法，培养学生探索意识和能力，体验与同伴合作、交流的快乐。教学重点：使学生学会用简单的符号进行记录的统计方法，认识简单的统计表。教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实即可行的解决问题的方法。课前准备：多媒体课件、白纸、练习纸、卡纸、1号5号7号废旧电池、课程表。教学过程：一．创设情境，诱发内需。1． 多媒体出示动物园猴子玩耍场面的录象片段。师：六一儿童节快到了，小新和小丸子来到了动物园观看猴子，还给小猴子带了小点心呢。（多媒体出示零乱的饼干）师：有哪些形状的饼干呢？生：有正方形、三角形、圆形三种形状的饼干。师：你观察的真仔细！你可以得到发言星。师：用什么方法可以很快的知道每种形状的饼干各有多少呢？生：我可以把饼干按不同的形状分开，在每一种都排整齐。师：（多媒体随即展示），我们一起来数一数，正方形1、2、3……师：用分一分，排一排的方法我们一下子就知道了每种图形的饼干有几块，你的方法真好！！这个发言星是你的。二．合作学习，探究新知。1． 第一层次。师：看着这么多调皮可爱的小猴子，小新已经迫不及待的给小猴子喂点心了。（多媒体演示小新给猴子抛饼干。）师：想知道小猴子每种形状饼干各吃了几块吗？生：想！师：好，我们一起来统计一下。（多媒体再次演示抛饼干的过程）学生统计遇到困难。师：（看到学生欲言又止的样子）刚才老师看见很多小朋友都在心里默默的记着，你们数清楚了吗？（老师疑惑的）生：没有。师：怎么数不清了呢？
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原文地址：“统计”课堂实录_教学教案发布于2021-10-21
