《活板》导学案5（表格式）

课 题

《活板》

课 型

新授

主备人

课时

第1

审核人

学习目标

1. 了解作者和《梦溪笔谈》。

2. 疏通全文。

重点难点

1. 疏通全文。

学 习 过 程

一、检查预习（教师寄语：不饱食以终日，不弃功于寸阴，持之以恒，坚持不懈，终能成功）

1简介作者和《梦溪笔谈》

沈括（1031～1095年），字 ，号 ， 浙江杭州钱塘县（今浙江杭州）人，汉族。北宋 、 家。沈括早在任沭阳县主簿的时候，就主持了治理沭水的工程，组织几万民工，修筑渠堰不仅解除了当地人民的水灾威胁，而且还开垦出良田七千顷，改变了沭阳的面貌。沈括精通天文、数学、物理学、化学、地质学，气象学、地理学、农学和医学；他还是卓越的工程师、出色的外交家。曾提出已知的知识是有限的，人的认识是无限的观点，对科学的发展产生了很大的影响。

《梦溪笔谈》， 科学家、政治家 （1031—1095）撰，是一部

式著作，世人称为“ ”。该书在国际亦受重视，英国科学史家李约瑟评价为“中国科学史上的里程碑”。

2要求快速阅读注释一和注释二。合上书本比赛记忆情况。

3 解题：活板，即为活字板，“板”同“版”。

4 教师范读，注意断句和特殊字的读音。检查朗读。（准确程度、流畅程度）

朗读节奏

已后/典籍/皆为板本

其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之

则/以一铁范/置铁板上

以备/一板内/有重复者

用讫/再火/令药熔

其印/为予群从所得

5 以“开火车”的形式，一人一句，遇到疑难句，同桌帮忙。提醒学生特别注意：通假字、词类活用、古今异义词、一词多义。

板印书籍①，唐人尚未盛为之②。五代③时始印五经④，已后⑤典籍⑥皆为板本⑦。

解释加序号的词语

板印书籍： 。板印： 。②盛为之

之： ③五代： 。④五经：

⑤已后 ：。已，通“ ”。⑥典籍： 。⑦板本：

译文：

（2）庆历⑧中，有布衣⑨毕升，又为活板。

解释词语意思及翻译

（3）其法用胶泥刻字，薄如钱唇⑩，每字为一印(11)，火烧令坚(12)

解释词语意思及翻译

先设一铁板，其 上以松脂、蜡和(13)纸灰之类冒(14)之。

解释词语意思及翻译

（4）欲印，则以一铁范(15)置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之(16)；药(17)稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥(18)。

解释词语意思及翻译

若止(19)印三二本，未为简易(20)；若印数十百千(21)本，则极为神速。

常作二铁板，一板印刷，一板已自(22)布字，此印者才毕，则第二板已具(23)，更互(24)用之，瞬息可就(25)。每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖(26)之，每韵为一帖，木格贮之(27)。有奇字(28)素无备者，旋(29)刻之，以草火烧，瞬息可成。

不以木为之者(30)，文理(31)有疏密，沾水则高下不平，兼(32)与药相粘，不可取(33)；不若燔土(34)，用讫(35)再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不(36)沾污。

升死，其印为予群从(37)所得，至今保藏。

（八） 布置作业：

1.熟读课文及翻译。2.找出三个词类活用、四个通假字、五个一词多用。