一、教学目标:

知识目标:

1.掌握读读写写和课文中出现的重要词语。

2.理解关键词语在表达感情方面的作用。

能力目标:

1. 学习体会通过人物动作刻画形象、展现人物心理的方法。

2.散文的特点及散文的选材。

情感目标:

体会文中所表现的父子之间的深厚感情,理解语文与家庭生活的关系,继承并发扬中华民族尊老爱幼的传统美德。

二、重点难点

重点:“背影”作为文章描写的对象在文中多次出现,尤以父亲为“我”买橘子而穿铁道、攀月台那个场面的描写为最详,是全文的重心所在,也是的教学重点。

难点:体会蕴涵在作者笔端的深深的父子之情。

三、教学时数:2课时

四、教学过程

第一课时

一、导入

谈到中国现代散文,不能不提到朱自清先生。谈到朱自清先生的散文,不能不提到《背影》。《背影》写于1925年10月,在当时和以后感动了许许多多的读者。今天我们就来学习朱自清先生这篇著名散文――《背影》。

二、作者及写作背景简介

1.情郁于中、琐屑

四、初读课文,整体感知

1.范读课文(或听课文朗读录音)后(要求:听准字音,体会感情,理解部分词语的含义。)

2.学生自读,并圈点勾画中出现了很多的“四个、次……”

3.学生速读课文,讨论一下问题。

①文中出现几次“背影”?着重写的是什么时候、在什么地方看见的背影?

明确:

文中四次写“背影”。开头写难忘“背影”,送别一段两次写“背影”,结尾忆“背影”。着重写的是在车站看见父亲爬月台买橘子时的“背影”。

②划分段落层次并概括段意层意。

第一部分(第1段)开篇点题,最难忘父亲的“背影”。

第二部分(第2―6段)追忆与父亲在车站离别的情景,具体写“背影”,表现父亲的爱子之情。

第一层(第2、3段)写送别时的家境,为写“背影”渲染悲凉的气氛。

第二层(第4、5段)写离别前父亲对“我”的细心关照,为写“背影”作铺垫。

第三层(第6段)描写父亲过铁道买橘子时的“背影”,表现父亲爱子深情。

第三部分(第7段)写别后思念,再现“背影”,抒发深切的思念之情。

③通过写车站送别,表现了父子间的什么样的感情?(中心意思)

明确:

通过写车站送别,表现了父亲对儿子深挚的爱,抒发了作者对父亲深切的思念。

五、作业

第二课时

一、细读文本,探究品味

有人说是很多的“四个/次……”构成,不知道你找到没有?

明确:四个“背影”;四次“流泪”;四句“话语”……

(一)探究“四个背影”

1.细读带有“背影”的句子,看看哪一个是重点写?并分析这样写有什么好处?

明确:

①“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。” ( 忆背影)

②“这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。” (绘背影)

③“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。”(别背影)

④“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。” (思背影)

好处:详略得当,重点突出。

2.分析第二次背影的刻画,思考作者是从哪些方面刻画父亲的背影的?

明确:

外貌描写、动作描写、神态描写、细节描写、语言描写。课文通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述(主要是背影的描写),于叙事中表现了父亲无微不至的疼爱儿子。

(二)品味四句“话”

作者的父亲在送儿子去车站的过程中,总共说了四句言简意赅的话。品味这四句话包含的情意。

明确:

1.“不要紧,他们去不好!”(不放心儿子,关心儿子)

2.“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”(怕儿子路上口渴,为儿子做事,体贴周到)

3.“我走了,到那边来信!”(舍不得儿子)

4.“进去吧,里边没人。”(关心儿子)

由此看父亲对儿子的关心与爱护。

(三)品味“四次流泪”

1.品读文中写流泪的句子,看看各抒发了作者怎样的情感?

明确:

①“——不禁簌簌地流下眼泪。”(奔丧途中见父亲,睹家境,想祖母;悲伤之泪)

②“——这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”(车站望父买橘;感动之泪)

③“——……,我的泪又来了。”(车站找不到父亲的背影;不舍之泪)

④“——在晶莹的泪光中,……”(别后读父亲来信,再现背影;怀念之泪)

2.有人说,这四次流泪体现了“我”的感情变化,四次流泪分别是悲哀之泪、感动之泪、不舍之泪、怀念之泪,你同意吗?说说你的理由并作出赏析。

3.作者当时对父亲的行为真的理解了吗?从哪里可以看出来呢?这说明了什么呢?

明确:

“……我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮……我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!”这说明朱自清当时对父亲的行为不理解,运用了反语的修辞表达了自己的懊悔之情。尽管作者有不理解父亲的时候,但是这并不妨碍作者对父亲的爱和怀念。

二、拓展迁移,交流收获

学习完,你学到了什么呢?(提示:从选材上,从语言上,从情感上,从描写方式上、从内容上皆可)

示例:

1.从主旨上:

2.从选材上:选取生活中的细节塑造人物形象。

3.从语言上:朴实的语言最美。

4.从情感上:感情真实最感人。

5.从描写方式上:白描的写法。

6从角度上,新颖独特的“背影”

7.从结构上,以背影为线索,贯穿全文。

8.从人物的刻画上,细节描写之生动

9.从材料的剪裁上,文章详略安排恰当

……

三、作业

小练笔:写写自己的父亲。[]人教语文八上第7课《背影》教学设计

声明:有的资源均来自网络转载,版权归原作者所有,如有侵犯到您的权益 请联系邮箱:yuname@163.com 我们将配合处理!

原文地址:新人教版八年级上《背影》教案发布于2020-11-17

课件推荐