云南的歌会(人教版八年级必修)

教学目标：

1. 知识目标：有感情地朗读课文，整体把握文章的内容

揣摩品味文章的人物描写，环境描写，场面描写

2. 能力目标：引导学生朗读，品味，赏析，感受文章浓厚的乡土气息

3. 情感目标：探寻并领略民族风情，热爱民俗文化

教学重点：

有感情地朗读课文，把握文章的内容

揣摩品味文章的人物描写，环境描写，场面描写

教学难点：

引导学生朗读品味赏析

揣摩品味文章的描写

课时安排：

两课时

课前准备：

1． 通读全文，预习文章的生字词

2． 了解云南的地方风情

第一课时

教学过程：

一． 导入

2008年，中国大地上出现了第一个“世界黄金月”，来自不同国家，不同民族，不同肤色的人纷纷涌入中国，有些人是因为奥运来到中国，借此了解了中国；有些人是因为好奇中国，藉着奥运这一契机更深地了解中国。他们不仅仅通过北京了解中国，也可能通过其他的地方了解中国，比如从西藏，从杭州，从中国的其他角落了解中国，今天呢，沈从文先生要带领大家走进一个少数民族繁多的地方——云南，这里的山青，绿水，歌声更是美丽，他们把歌唱当作了自己生活的一部分。歌唱已经成为了当地的一种民俗文化，走进《云南的歌会》，把这种民俗文化介绍给国人，让我们记住这样美丽的文化。

二． 作者简介

沈从文，中篇小说《边城》于1934年问世，标志着他的小说的成熟。抗战前，出版了20多个作品集，有《石子船》、《虎雏》、《八骏图》、《月下小景》。他是现代作家，历史文物研究家。历史文物研究家今天成为了我们的导游先生，我们要好好地领略一番中国的民俗文化。

三． 初读课文，整体感知

1. 初读课文，圈画批注文章的生字词，疏解生字词，标示段序

2. 同桌互动，思考交流：

沈先生介绍给我们认识了云南的歌会哪几种形式？

教师点拨：带到了山野，带过了山路，走进了山寨，不同的地方，有着不同的歌会形式。

明确：①山野对歌（2-3）

②山路漫歌（4）

③村寨传歌（5）

四． 研读品味“山野对歌”

1. 指名朗读课文第2-3段

2. 学生练习表情朗读，要求读音正确，语调抑扬，读出感情

3. 小组交流讨论，思考：第2-3段沈先生给我们提供了哪些信息？（学生自由作答）

教师点拨明确：对歌的地点和内容

描写对歌中的年轻女子（动作、神态、外貌）

对歌的性质：对抗赛性质，才智大比拼

五． 质疑探究

文中外貌描写采用了什么样的方法？

1. 请同学来说一说外貌描写方法分为哪几种？

明确：外貌描写四法

①白描式描写。就是不加渲染烘托，不用华丽的词藻，而以简练单纯的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象来。

②漫画式描写。在人物描写中需要强调人物外貌的某一特征，可以采用夸张的手法。用夸张的手法描写人的外貌就是漫画式描写。

③工笔式描写。工笔描写指对人物多用笔墨作细致入微的刻画。犹如电影中的人物定格特写或绘画中的工笔肖像画，人物的外貌特征、服饰、穿戴以及细微的表情，都能让读者看得清清楚楚，留下深刻印象。

④间接式描写。就是作者不直接写出人物的外貌特征，而是通过写周围人物的反应来表现特定人物的外貌。此法含蓄隽永，给人以广阔的想象空间。

2. 描写年轻女子采用了什么手法进行描写及作用？

教师点拨：根据外貌描写四法，套用便可发现其描写手法

明确：工笔式描写，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间，这段文字如同一幅肖像，写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在眼前。

3. 自由作答，作者还运用了哪些修辞手法？

明确：拟人、比喻等修辞手法，描绘人物神韵气度。

六． 拓展延伸

你们觉得“山野对歌”跟我们所看到的“玉米演唱会”，“五月天演唱会”、“同一首歌”等等这些大型的演唱会有什么不同的地方？根据你们所了解的，说说其中的差别在哪里？

七． 布置作业

1. 预习5-6段

2. 复习今天的内容以及识记描写四法中的白描和工笔式描写

附：板书设计：

云南的歌会

沈从文

云1.山野对歌（2-3）→地点，内容，性质；描写对歌中的年轻女子

南

的2.山路漫歌（4）

歌

会3.村寨传歌（5）