第三课 星星变奏曲

章节与课题

第三课 星星变奏曲——江河

课时

1-1

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学习目标

1

、朦胧诗的特点及背景

2

、理解“变奏曲”的含义

3

、找出比喻句并理

解含义

4

、珍惜美好生活

本课时重点难点或学习建议

本课时教学资源的使用

学

习

过

程

学习要求或学法指导

教师二次备课栏

【自学准备】：

朦胧诗派

：是新时期的一个非常重要的文学流派，文革后期以舒婷、顾

城、北岛等为先驱者的一群青年诗人，从一九七九年起，先后大量发表了一种新风格的诗。这种诗，有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。最初，他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国。朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。

反复

朗读诗歌

【学习交流与问题研讨】：

一、整体感知

1

、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？

2

、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？

二、问题研究

1

、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？

2

、诗中多用比喻，理解一些句的寓意：如：

A

“每一首诗都是一群颤抖的星星”

B

“风吹落一颗又一

颗瘦小的星星”

C

“寂寞地燃烧”

三、反复朗读“谁不愿意……”至“一团团白丁香朦

朦胧胧”，体会诗中描写的情境，探究下列问题。

1

、 诗人用“柔软得

像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？

2

、 “鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？

3

、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香

朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？

【练习检测与拓展延伸】：

试仿照这首诗的“如果……

如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。

【课后反思或经验总结】：