人教版九年级上册《雨说》教案4

课

题

主

备

人

备课时间

第二课时

备课组长签名

教研组长签名

教学内容

1

通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。

2

学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。

个性化备课

教

学

目

标

知识技能

1、

能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。

2、

学

习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。

过程与方法

朗诵法、合作探究法、总结归纳法

情感态度价值观

通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情

教学重点

体会诗中诗人所表达的思想感情

，并能用准确的语句表达出来。

教学难点

引导学生发挥联想和想象领悟诗歌的意境。

教

学

过

程

第二课时

（一）读课文，整体感知课文内容。

１．思考：雨说的话主要表达了什么意思？

寒冷的冬天已经过去了，“雨这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢的欢笑，有美好幸福的生活。（板书“雨”——爱的使者）

2

．请学生找出自己感受最深的意象词语，并通过联想、想

像把这些意象

所在的诗节描绘成一幅图画。

意象词语如：雨、田圃、牧场、鱼塘、小溪、雷电、风、门窗、帘子、蓑衣、斗笠、柳条儿、石狮子、小燕子、旗子、你们等。

画面描绘

(

如第五节

)

：在淅淅

沥沥的春雨里，田圃肥沃的泥土上孩子们嬉戏的脚印清晰可见，牧场上的新苗正在抽发，池塘里

的鱼儿活蹦乱跳，还有唱着歌谣的溪水……

3

．提问：诗作是第几人称写作

?

是什么修辞手法

?

好在哪里？还有哪些手法？

是第一人称写作，是拟人的修辞手法。如：在白云的襁褓中笑着长大。题目是“雨说”，

因此全诗都是用雨的口吻直接叙述，直接抒情。

这样的艺术表现手法使诗歌读来更亲切，更感人，更有吸引力；使全文洋溢着轻松愉快，清新活泼的气息

(

二

)

合作探究，品味鉴赏。

1

．齐读第

1-5

节

提问：雨让大地生气勃勃，那么在诗人笔下，雨是什么样子的

?

让学生从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面来描述。

可以结合“随风潜入夜，润物细

无声”和朱自清的《春》中描写春雨的内容。

回答提问：视觉上，“像丝缕那样把天地织在一起”，表现雨的细密；听觉上，“走得很轻，而且温声细语的”，表现雨的淅沥；触觉上，“亲一亲”，表现雨的轻柔…

2.

齐读第七、八节，品

味其中的“笑”。

明确：第七节中

，诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发自己对勇敢、乐观、自信的赞美。第八节，用两句

气势高昂的对仗句“只要旗子笑，春天的希望就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”将感情推向高潮。有了爱，才会有勇敢的笑，只有勇敢地笑，才有希望，“笑”体现了诗人乐观、积极的人生态度。

（三）归纳总结文章的主题。

全诗共九节，以题目“雨说”开篇，并通过“雨说”的反复，贯穿诗篇，形成前后呼应的结构。诗人以拟人化的手法，赋予春雨以说话能力，采用第一人称与儿童对话，塑造了～个温柔亲切的“爱的使者”的形象。诗人借雨融入大地的现实，赋予

雨以象征意义——牺牲自己的生命，为孩子们带来追求自由、幸福的信念和理想。。

全诗洋溢着轻松愉快、清新活泼的气息。

（四）巩固练习

1.

下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（

A

）

A

等待

/

久了的

/

田圃

/

跟牧场

B

我的爱心

/

像丝缕那样

/

把天地

/

织在一起。

C

跟着我

/

去踩田圃的泥土

/

将润如油膏

D

绕着池塘

/

跟跳跃的鱼儿

/

说声好

2.

指出下列句子的修辞手法：

A

小燕子见了我

/

笑斜了翅膀啊（拟人、夸张）

B

雨说：我是到大地上来亲近你们的（拟人）

C

我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。（比喻）

3

比较阅读，鉴赏提升（选做题）

读杜甫的《春夜喜雨》，比

较作者

的感情。

春夜喜雨

[

唐

]

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

（

1

）本诗表达了作者怎样的感情？

抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情

（

2

）请你谈出对“

随风潜入夜，润物细无声”的理解。

“潜”字拟人化，摹春雨来临悄无声息、无影无踪的情态，颇具情趣，诱发人们对春雨的喜爱之情。“润”字传达神，准确而生动地写出了春雨滋润万物，静默无声的特点，既绘形，又言情，形情皆备，精深独妙。

4.

依照所给句式，变换角度仿写。

（

1

）悲观者说：希望是地平线，就算看的见，也永远走不到。

（

2

）乐观者说：

______________________________________

（

3

）乐观者说：

风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。

（

4

）悲观者说：

_________________________________

板书设计：

教

学

反

思