人教版九年级语文下册《音乐之声》同步训练

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第一部分：

1、指出下列成语中没有错别字的一项()

A.小心翼翼 众说纷云 变幼莫测 心直口快

B.忍俊不禁 晕头转向 按拿不住 老成持重

C.不以为然 固执已见 顶礼膜拜 通宵达旦

2、根据语境解释加点的词语。

(1)巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拨的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。

(2)溪水激起了涟漪。

(3)峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比。庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中。

(4)像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。

3、指出下列各句所用的描写方法。

(1)玛丽亚伫立良久，隐隐听到修道院传来的钟声，她陷入遐思。忽然，她猛省过来，用手一拍自己的额头，急忙拔腿就跑，没跑上几步.又转身奔回捡起地上的外衣，发出一声惊呼：哦!’急速地跑下山来。( )

(2)她爬树，擦破皮。衣服撕窟窿。( )

4、下列对课文的分析有误的一项是()

A.本文写了两个场景，其中第二个场景主要采用侧面描写突出玛丽亚的形象。

B.这篇课文篇幅不长，情节简单，生动而又完整地刻画了玛丽亚的性格特征。

C.本文写了玛丽亚不守修道院的规矩，到处乱跑，从而招来了修道院众修女的强烈反对。

D.文中玛丽亚的纵情歌唱，众嬷嬷对白式的、带有夸张的歌唱，都体现了《音乐之声》的音乐故事片特色。

5、指出下列句子使用的修辞方法并说说其表达效果。

(1)我的心想要像小天使随风飘出教堂，深深地叹息;像在石头上翻滚的溪水一样欢笑;像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。

(2)边上的玛格丽塔不以为然地：反正我看黑羊身上的毛也一样暖和。

6、《音乐之声》是影视剧本，它是介于剧本和 之间的一种文学体裁。本剧作者是国剧作家 。

能力拓展：

7、生命中难忘的旋律总会时时回响，回味一下，为什么它会让你如此魂牵梦萦，是你们有情感上的共鸣?是你听到这首曲子的时刻让人难忘?还是作曲家与曲子的故事拨动了你的心弦?说说看，我们期待着最真实的感受。

(1)用一句话说出你对音乐的认识和感悟。

(2)说一说哪一首曲子(或歌曲)给自己印象最深刻，并说出印象深刻的原因。

(3)讲一讲你与这首乐曲结识的故事，能表达出自己的真情实感就可以。

第二部分：

(一)

泰坦尼克号(节选)

杰克和罗斯在眨眼的星星下漂浮。海水像玻璃，只有细微的起伏波动。罗斯确实能看到大海这面镜子上星星的反光。

杰克拧干她那件长大衣的水，把它紧紧塞在她双腿的周围。他揉她的双臂。黑暗中他的脸呈灰白色。他们周边的黑暗中传来微弱的呻吟声。

罗斯：愈来愈安静了。

杰克：再等几分钟。他们需要一点时间去安排妥救生艇。

罗斯一动不动，只凝视空间。她知道真相。不会有什么救生艇了。她看见杰克背后的官员怀尔德已经停止不动了。他缩在他的救生衣里。像是睡着了。他已经冻死了。

杰克：我不了解你，可是我打算用强硬的措辞写一封信给白星条航运公司讲清这全部事件。

她无力地笑笑.但声音像是恐惧的喘息。罗斯在一丝微光中看见他的眼睛。

罗斯：我爱你，杰克。

他拿起她的手。

杰克：不不要告别，罗斯。你别放弃，不能放弃。

罗斯：我太冷了。

杰克：你会摆脱困境的你会活下去。你会生儿育女，看着他们长大成人，你会成为老太太后死在暖和的床上。不是这儿，不是今天晚上。明白我说的话吗?

罗斯：我感觉不到自己的身体。

杰克：罗斯，听我说。听着。赢得那张船票是我有生以来遇到过的最好的事。

杰克说话已经没有力气了。

杰克：船票把我带到你面前。我感激不尽，罗斯。我感激不尽。

他的声音由于冷而发颤，寒气进入心肺了。

杰克：你必须赏给我这个面子答应我。你要活下去你永远不会放弃无论发生什么事无论怎样没希望现在答应我，永远遵守诺言。

罗斯：我答应。

杰克：永远不放弃。

罗斯：我保证。我永远不放弃，杰克。我永远不放弃。

她抓住他的手，他们头靠头地躺着。现在安静下来了，只有海水的拍击声。

8.杰克：船票把我带到你面前。我感激不尽，罗斯。杰克感激什么?为什么?

9.杰克拧干她那件长大衣的水，把它紧紧塞在她双腿周围。这个细节表现了杰克的什么?

10.她无力地笑笑，但声音是恐惧的喘息。笑本来是愉快，为何又像是恐惧的喘息?

11.把罗斯：我爱你，杰克。改成罗斯：杰克。我爱你。它们的区别点在哪里?

12.从剧本看，本文是通过什么来展开故事情节的?

13.本文的主人公是谁?这个人物具有怎样的性格特点?

14、杰克为什么劝罗斯不不要告别，罗斯。你别放弃，不能放弃?

(二)

范进中举(课本剧)

第二幕

第三场

(范进家)

报：好了，新贵人回来了。

(正要拥着他说话，范进走进屋。只见中间报贴已经挂起来，范进看了一遍)

(念报帖)

范：(激动)捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲。(两手一拍，笑了一声)噫!好了!我中了!

(往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。母亲慌忙给范进灌了几口水。范进爬起来，拍手大笑)

范：噫!好!我中了!(笑着往外飞跑)

(众人作吃惊状。范进跑了一会儿，一脚踹在塘里，爬起来时，头发跌散了，浑身湿淋淋地，拍着两手一直走到集上去了。众人相互望望)

众：原来新贵人欢喜疯了。

母：( )怎么生这样苦命的事!中了一个什么举人，就得了这个拙病!这一疯，何时才得好?

妻：(皱着眉头)早上好好出去，怎么就得了这样的病!却是如何是好?

邻：老太太不要心慌。我们而今且派两人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爷们，再为商酌。

(邻居拿来了鸡蛋、酒米和鸡。胡氏哭泣着，做好了饭，端到草棚下。邻居又端来了凳子，请报子坐着吃)

报：在下倒有一个主意，不知行得行不得。

众：如何主意?

报：范老爷平日可有最怕的人?他只因为喜欢狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来给他一嘴巴，说：这报录的话都是哄你的，你并不曾中。他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。(众人拍手称好)

邻甲：这个主意好得紧，妙得紧!范老爷怕的，莫过于肉案子上的胡老爹。好了!快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。

邻乙：在集上卖肉，他倒好知道了;他从五更就往东头集上买猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。(众人点头称是)

15、剧中的报母邻众分别指 、 、 、 。

16、将剧本中括号中缺少的舞台说明补写完整。

17、为什么范进中举后会发疯?这样写的目的是什么?

18、在剧中，介绍了范进高中后众人劝说老太太、以及称范进为范老爷、拿出鸡蛋酒米、找范进和胡屠户等事例，目的又是什么?

19、假若老师让你参演这个剧本，你最愿意扮演的角色是 ，理由是： 。

第三部分：

20、综合性学习

人类进入网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑的鼠标在争夺汉字书写的天下。随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特地举办推广写字周活动，同学们积极参与这项活动。

⑴你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。

⑵阅读下面两段材料，请用简洁的语文概括你阅读后的得出的结论。

材料一：写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字教育;日本则要求学生能够认识和2000书写个汉字。

材料二：目前，中国90%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多语文生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别不出答卷学生的名字;10抽查本作文本，其中7本字迹潦草、不整齐。有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是100%。

结论：

⑶有人认为，中国人写好汉字，这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求;有人认为只要学习好，字写得好不好无所谓。你的观点呢?请简要阐述。

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