新人教版九年级下册语文第三章第1课课后习题

要想让自己在考试时取得好成绩，除了上课要认真听讲外还需要课后多做练习，接下来查字典语文网为大家推荐了新人教版九年级下册语文第三章第1课课后习题，希望能帮助到大家。

一、基础知识及运用

1、下列加点的字词注音有误的一项是( )

A、清吟. yn 枭.鸟 xiāo

B、荫.庇 yn 芳馨. xīn

C、怡.悦 y杜鹃啼.血 t

D、惊骇. hi 休憩. q

2、对不是每一条江流都能入海，不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!这句话理解不正确的一项是( )

A、 揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。

B、 生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。

C、 成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。

D、只有不断流动，生命之水才有活力;只有不断生长，生命之树才能常青。

3、对课文的理解不正确的一项是( )

A、 作者把生命比做一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。

B、 生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。

C、 作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。

D、我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。

4、仿写

结合加点句句式、修辞，将划线处补充完整。

有人说，冰心的生命， ，像玫瑰一样芬芳、艳丽。长长的一个世纪，从起始到终点，以笔和生命画了一道美丽的弧线。

二、阅读

(一)阅读下面文字后，回答问题。

生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺

清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生.宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根;我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

1.一棵小树经历了哪几种生命状态?暗示了怎样的人生历程?

2.在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情绪?

3.从选文中你领悟到生命的本质是什么?生命的规律又是怎样的?

4.为什么说不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳?怎样理解在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命?

5.生命还像什么?结合你的经历和感悟谈谈看法?

(二)阅读冰心的《绿的歌》，完成文后问题。

我的童年是在大海之滨度过的，眼前是一望无际的湛蓝蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地。

那时，我的大关个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大、深远、庄严

我很少注意到或想到其他颜色。

离开海边，进入城市，说是目迷五色也好，但我看到的只是杂色的黯淡的一切。

我开始向往看到一大片的红色，来振奋我的精神。

我到西山去寻找枫林的红叶，但眼前这一闪光艳，是秋天的临去秋波，很快的便被朔风吹落了。

在怅惆迷茫之中，我凝视着这满山满谷的吹落的红叶，而向前看的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来!

落红不是无情物，它将在春泥中融化，来滋润培养它新的一代。这时，在我眼前突兀地出现了一幅绿意迎人的图画!那是有一年的科天，我回到我的故乡参天绿树;苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多不知名的、色调深浅不同的绿树，衬以遍地的萋萋的芳草。绿把我包围起

来了，我从惊喜而汇入恬静，静静地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中。

我深深地体会到绿是象征着：浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，热切的希望

绿，是人生中的青年时代。

个人、社会、祖国、民族、人类都有其生命中的青年时代。

我愿以这支绿之歌献给生活在青年的生命中的青年时代。

1、为什么作者说那时，我的大半个世界是蓝色的?用原文回答：_______________________(有超过14个字)

2、作者是在什么季节去西山寻找枫林的红叶的?( )

A 初秋 B 仲秋 C 深秋 D 初冬

3、文中写是秋天的临去秋波，很快的便被朔风吹落了，这里临去秋波比喻

(不超过8个字)，抒发了作者__________________(不超过12个字)的思想感情。

4、文中写向前看的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来，摘录原文回答这里向前看的思路指的是。

5、绿把我包围起来了，我从惊喜而汇入恬静，静静地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中，试用简洁的语言回答作者见到绿从惊喜到恬静进而陶醉其中的原因。 (不超过30个字)

6、、下面对文章内容和写作技巧的评析，不正确的两项是( )

A、我离开海为，进入城市后，看到的只是杂色的黯淡的一切，这里暗指城市色彩的驳杂，与辽阔大海的一片湛蓝相比显得黯然失色。

B、作者先写大海的蓝色，城市的杂色，枫林的红色，目的都是为了衬托后面的绿色。

C、文中落红不是无情物是引自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，其下句是化作春泥更护花，落红的红运用了借代的手法，冰心在文中与龚自珍在诗中所指代的对旬是一致的。

D、文章成功地运用了象征或比喻的手法，分别赋于蓝色、红色和绿色以人的品格。

E、 文章最后以祈使句表达了作者对祖国和青年们的热切期望。

有了上文为大家推荐的新人教版九年级下册语文第三章第1课课后习题，是不是助力不少呢？祝您学习愉快。