【学习目标】
积累字词。
把握小说情节,感受孔乙己的人物。
学习用人物的外貌、动作、语言等描写展示人物思想性格的写法。
深刻领会作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷社会的批判。
【学习重点】
把握小说情节,感受孔乙己的人物。
【学习难点】
学习用人物的外貌、动作、语言等描写展示人物思想性格的写法。
【课前预习】
课前导入
我们上几天认识了一位受科举制度毒害的读书人——范进,他因为中举而喜极而疯,让人可叹可喜。今天我们再来认识一位处于社会底层的读书人——孔乙己……
回顾作者
本文的作者是______,原名______,浙江______人,中国伟大的______家、______家、______家。他的散文集是______,散文诗集是______,小说集是______、______等。我们在初中阶段曾学过他的一篇记叙他童年生活的文章是____________、记叙他童年保姆的文章是____________、记叙他童年伙伴的文章是____________、记叙他和伙伴们晚上去看戏的文章是____________、记叙他和他兄弟之间往事的文章是____________、记叙他在日本留学时的恩师的文章是____________。今天我们要学习的《孔乙己》是鲁迅最喜欢的一篇小说,作家巴金曾经热情赞叹说:“《孔乙己》写得多好啊!”
初步感知
读完全文,你觉得这篇文章“好”在哪里?(言之成理即可)
2、请用一句话概括本文的主要内容。
【课中交流】
认识孔乙己:
1、根据课文内容,2、填写孔乙己的档案表。
姓名年龄
身体状况
特长学习经历
工作经历经济状况
生活空间
主要事件(概括)
最终结局
2、小结:我们从这张表格中感受到了孔乙己是一个生活__________,遭遇__________,结局__________的底层读书人的形象。
五、感受孔乙己
1、你觉得孔乙己身上哪些方面值得你同情?请结合人物描写方法分析其人物形象。(至少两点)
3、你觉得孔乙己身上有哪些优点值得你赞赏?请结合人物描写方法分析其人物形象。(至少两点)
4、那你觉得孔乙己身上又有哪些缺点呢?请结合人物描写方法分析其人物形象。(至少两点)
5、小结:综上所述,6、孔乙己是一个生活在社会底层的___________、___________、___________、___________、___________可怜人!他之所以可怜,7、有很大部分的原因是__________造成的。所以这篇小说抨击了_________________________________________。
感悟孔乙己
1、孔乙己身边的人又是如何对待他的?请在横线上用两个字的词语概括。
(1)掌柜________________孔乙己
(2)喝酒的人____________孔乙己
(3)何家________________孔乙己
(4)举人家_______________孔乙己
(5)邻居孩子_______________孔乙己
(6)“我” _______________孔乙己
2、从上可知,这是一群怎样的人?请用至少两个词语形容。
3、从中反映出当时一种怎样的社会现实?
4、孔乙己悲惨的结局,你觉得有哪些方面的原因?
【课后巩固】
1、指出下列各句运用的描写方法。
(1)他身材高大;青白脸色,皱纹间夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。( )
(2)有一回对我说道,“你读过书么?”( )
(3)孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”( )
2、判断正误。(正确的在括号内打“√”错误的打“×”)
(1)短衣帮站着喝酒,穿长衫的慢慢坐喝,这种穷富等级社会地位的差别正是孔乙己所处的时代背景,是小说中描写的社会背景。( )
(2)“窃书不能算偷”,把“偷”说成“窃”,一是为了遮丑,二是炫耀才学,这正好暴露了孔乙己虚荣心被损伤后的内心痛苦。( )
(3)“在这时候,众人也都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。”这句话反映了孔乙己被封建教育毒害之深遭人唾弃的情景。
3、你觉得孔乙己和范进这两个人有什么相同和不同的地方?
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原文地址:中学九年级语文《孔乙己》导学案发布于2020-11-17