《幽径悲剧》导学案（苏教版八年级必修）

幽径悲剧

学习目标

1、感受作者对自然、生命的热爱和矢志维护真、善、美的决心；

2、体会描写和议论、抒情相结合的表达方式；

3、品味精练、通俗而又雅致的语言。

学习重难点

重点：体会描写和议论、抒情相结合的表达方式

难点：感受作者对自然、生命的热爱和矢志维护真、善、美的决心。）

学习课时：一课时

预习提示

1、作者简介

季羡林：世人称其为“学界泰斗”、“一代宗师”，国内外公认的“东方学大师”。是我国著名文学家、教育家和社会活动家，精通英语、德语、梵语、吠陀语、巴利语、吐火罗语，还能阅读法语、俄语书籍。在语言学、文化学、历史学、佛学习、印度学和比较文学等方面卓有建树。

2．课前检测

蜿( )蜒( ) 凄 ( )清( ) 潋( )艳( )

攀( )附( ) 浩 ( )劫( ) 诛( )伐( )

惆( )怅( ) 荆 ( )棘( ) 虬( )干( )

摇( )曳( ) 悚 ( )然( ) 愚( )氓( )

3．通读全文思考：

本文标题是“幽径悲剧”，这出悲剧是什麽？作者的感受如何？用简洁的语句概括。

（幽径中仅存的一棵古藤萝，被人无端砍断，“我”感到十分悲愤和惆怅

学习过程

初读课文，整体感知

1、本文共三部分内容，请根据内容划分文章的段落。

第一部分：幽径美景（1－6）

第二部分：藤萝之美（7－10）

第三部分：藤萝悲剧（11－16）

2、作者是如何来描写幽径之美的？ 藤萝的美又是怎样来表现的？这与下面写藤萝悲剧有何关系？

讨论探究，揭示主旨

1、悲剧就是美的毁灭，越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强烈。美的毁灭产生了悲剧，美被毁灭的原因是什么？

（愚昧！无知！）

2、那么怎样才能避免悲剧的产生？

（愚昧是发生悲剧的根本原因，只有摆脱愚昧，追求真、善、美。）

研读课文,品味语言

找出你认为好的语段，有感情的朗读，并总结出语言的特点。

课外延伸,拓展思维

1、请阅读文中描写藤萝遭受劫难前后的有关语段，按照你的理解为藤萝画一幅“劫后图”，并配小诗一首。

（提示：小诗可为仿古诗或现代诗）

2、在你的周围是否也有类似本文所揭示的现象或问题。请谈谈感受，并提出你的想法。

3.请根据紫藤萝(藏羚羊被砍伐的大树被污染河流中的小鱼等等)的遭遇,以它们为第一人称改编出一部童话小品并组织同学们表演出来.

疑难共解,畅谈收获

再次朗读课文，看看文中还有哪些问题或学习本文后你有哪些收获，提出来共同交流,共同提高.

课堂练习

阅读理解

①然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不是到处都盛开着玫瑰花。今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的qiú________干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇yè________。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生成的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。②我是一个没有出息的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万hú________闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。

1．根据注音，在横线上写出相应的字。

2．“我吓了一大跳”的原因是________________________________。

3．当我看到被砍断的古藤时，古藤被砍的时间不久，这有________语句可表明。

4．选段①表达出了十足的悲味，请写出相应的词语________、________、________。

（细读语段，捕捉重点词语。）

5．选段②中的第1句是作者的________之说，该段中这样的语句还有，如________。

6．加粗的“如此”指代________。

7．联系全文看，对古藤的被砍，表现了作者极大的________和________，抒写了作者热爱美丽的________的情怀。

（联系文章主旨解答。）

课后延伸

阅读文章，完成练习

女神雕像

那里有小河，有草坪，有树，有鸟，有清爽的空气。那是个城市人最爱去的地方，那是个最易消除疲劳和忘掉烦恼的地方。我只去过一次，就再也忘不掉那地方了。

我又去那地方的时候，河边的草坪上竖起了一尊女神的雕像。白色大理石雕像，身材修长，披着长长的飘带，面带微笑，温柔地注视着迎面走来的男男女女。我端详着女神，心里油然生出一股喜悦，欣赏我们所生活的城市，又多了一缕爱意，又添了一份柔情，此后我就常到这里，像拜访可敬的女士，像会见纯洁的朋友，我们默默地谈心。我从和她的一次次交谈中，获得感悟，受到陶冶。

我再去那地方的时候，感到女神有些异样，忙走近她，突然发现她右手的中指断了一节，我愣了一下，心痛地抚摸她的伤处，坚硬的大理石竟有微微的温热。断指仿佛还滴着鲜红的血，女神脸上也挂着晶莹的泪珠。这天散步，没有减轻丝毫的烦闷，反增添了一份沉重。

一连几夜，我都在做着奇奇怪怪的梦：先是梦见一个醉汉摇摇晃晃地走来，头发蓬乱，两眼发红，不断撕抓胸口，衣服被撕得破破烂烂。他走到女神身旁，就吼叫着，捡起石块砸断了女神的手指……又梦见一位青年，眼神忧郁，在河边走着咕哝着。他咕哝几句又嘿嘿地笑，笑过，又咕哝。他走到女神身旁，斜视了一会儿，突然恶狠狠地骂了句脏话，猛扑上去，张开大口，露出钢钳似的板牙，就把女神的手指咬断了。我断定，他是在多次失意之后，对周围的人产生了一种敌意……再一次，又梦见一个面目模糊的人由远而近地走来，一路走，一路随心所欲地掐掉刚开的花朵，折断嫩绿的树枝，踢倒大熊猫形状的垃圾筒，打碎电线杆上的路灯。走到女神身旁，也就随心所欲地砸断了女神的手指。我看着他远去的背影，愣愣地想，他是因为生活的坎坷太多，要借此发泄胸中的积怒，还是因从小缺乏教养，积成了摧残美好事物的恶习……

女神的断指，使我有好多日子难以安宁。

我到那地方去得更勤了，不是只为了散步，更多地是为了探望受伤的女神，看她的伤处是不是还在滴血，看她的断指是不是生出了鲜嫩的肉芽儿，是不是长出了完整的新手指，女神很年轻，年轻的女神的生命力是极强大的。

女神仍然挺立着，仍然微笑着，仍然温柔地注视着迎面走来的男男女女，无怨无恨，稳静静。稳静是自信。她撒播着爱，她耐心地等待着收获的季节。

（扣住社会公德和公共设施品析。从关爱方面去品味。）

1．对第一自然段中“我只去过一次，就再也忘不掉那地方了”的原因理解不正确的是（ ）

A．那里有小河，有草坪，环境优美

B．那里有树，有鸟，空气清爽

C．那里有一尊美丽的女神雕像

D．那里最易消除疲劳和忘掉烦恼

2．对画线句“反增添了一份沉重”理解正确的一项是（ ）

A．为女神的断指还在流血而焦急

B．因不能再与女神交谈而深感遗憾

C．为雕像断指后自然景色不再美而感伤

D．因某些人不讲社会公德，摧残美好事物而痛心

3．文中借梦境详细描述雕像断指的具体情景，用意是什么？

_________________________________________________________。

4．女神雕像在文中象征了________（不超过8个字）。

5．文章第六自然段画线句表达了作者怎样的思想感情？

_________________________________________________________。

6．文章末尾“收获的季节”比喻__________。