一年级下册《风》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

2、认识本课8个生字。

3、感受诗中的意境，培养学生的审美情趣和想像力。

教学过程：

一、导入：

1、今天的天气怎样?那么你就拿起书本扇一扇，体会有风，你看见风了吗?叶圣陶爷爷是怎么看到风的呢?板书：风

2、解题：

什么是风?(由于空气流动形成了风)

二、初读课文：

1、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文(不认识的字，看看拼音，多读几遍)

2、认生字卡片，并在课文里圈出来，再读一读。

3、自由读课文，标一标这首诗有几节。

三、细读课文：

1、导学第一节：

(1)自读第一节(注意：把词连起来读一读)

(2)指名读(其他同学思考：从哪个词可以看出风来了，并把它圈住)

(3)做一做树叶颤动的动作。

(4)指导朗读：

自读、赛读、跟读、自读、指名读

2、合作学习第二节

(1)自读第二节(注意重音、停顿)

(2)同桌互读第二节

(3)读了这一节你怎么知道风来了?(圈出表示风来了的词)

(4)指导朗读：

指名读、分组读、带动作读

3、自学第三节

(方法同第一、二节)

四、总结全文

通过3个事例告诉我们风的存在，其实只要认真观察，我们就会发现身边处处有风。不信请看。

五、扩展延伸：

活动一(1)吹泡泡

(2)生续写诗

活动二(1)摆动红旗

(2)续写诗

活动三：想想自己在哪看见过风?并续写一首诗。

活动四：把自己的感受表达出来：(或作诗、或画画)

板书：

树叶 颤动

7、风 河水 起波纹

花儿 点头