教学目标:

1、学习围绕一个意思写一段话,把这个意思写具体。

2、围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话,把这个意思写具体。

3、写完之后读给同学听。

教学重点:

1、学习围绕一个意思写一段话,把这个意思写具体。

2、围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话,把这个意思写具体。

教学难点:

能够围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话,把这个意思写具体。

教学过程:

一、导入新课:

谈话导入:我们每个同学都有自己的爱好和特长,刘新同学喜欢踢足球、李晓华爱好汽车、王思宇喜欢异想天开。他们都把自己的爱好和特长记录了下来,我们一起看一看。

二、学习例文:

1、自读3段话,了解意思。

2、你对哪段话感兴趣,先读一读,再说说它是围绕哪个意思写的,通过哪几个事例把第一句话的意思写具体的。

(喜欢哪段话就读哪段话。以第1段话为例来介绍这段话是围绕我非常喜欢踢足球来写的。通过两个事例把这个意思写具体的。)

3、说说这3段话的写法。(先介绍自己有什么爱好或特长,再用具体事例把这个意思写具体。)

三、指导习作:

1、想想你自己有什么爱好或特长,有什么事实来说明。(结合实际说一说自己的特长)

2、在小组里说一说。

3、试着写一写,写好后自己读一读,改一改。(自读自改。)

4、选择有代表性的,在班内读一读,讨论如何改进。

5、在小组里读一读,请大家帮助修改。(集体评改。)

四、课堂小结:本节课我们学习了围绕一个意思写一段话,把这个意思写具体的方法,并练习了围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话,把这个意思写具体。

五、作业:把自己写的一段话读给家长听,请家长提出修改建议。

习作

(第二课时)

教学目标:

对围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话的习作进行评改,使学生能围绕一个意思写话,并把这个意思写具体。

教学重点:

对习作进行评改。

教学难点:

指导学生,把要表达的意思写具体。

教学准备:

优秀段落5篇,待改段落1篇。

教学过程:

一、展示优秀作品:

1、挑选几份写得好的段落请作者读给大家听。

2、大家评议这些段落写得怎么样,好在哪。(评议:能围绕一个意思写话,并把这个意思写具体。)

二、集体共同修改一段话:出示这段话,请大家自读并指出不足,提出修改建议。

1、不能围绕一个意思写话。

2、意思写得不具体。

3、意思表达不清楚。

4、有错别字和病句。

三、自己修改习作。

四、作业:修改自己的习作。

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原文地址:北京版三年级语文上册《习作2》教案及反思发布于2020-11-09

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