《记念刘和珍君》课文精讲

9.记念刘和珍君课文精讲

课文指津

《记念刘和珍君》是中学语文课本中的传统篇目。我们现在重读它，更加能够体会到它的深刻意义，感受到鲁迅战斗精神的可贵。它是鲁迅先生对刘和珍等“前驱者爱的纛”，也是对反动统治者和帮凶等“摧残者的憎的丰碑”（鲁迅（《且介亭杂文末编白莽作孩儿塔序》）。

在这篇文章的第七节，鲁迅说：“通过三一八”事件，“很有几点出于我的意外”，“一是当局者竟会这样地凶残，一是流方家竟至如此这下劣，一是中国的女性临难竟如是之从容”。鲁迅的这篇悼文就是从以上三点“意外”交错穿插地来写的。

《记念刘和珍君》具有强烈的战斗性和扣人心弦的感染力。为什能达到这种效果呢？这是因为它突出的艺术特色。一是记叙、抒情和议论相结合，这是本文的一个突出特色。二是运用反复、反语和对比、排比等手法，加强抒情和议论的效果，增强了文章的感染力。

三是多处运用警策的语言，含有深刻的哲理，收到强烈的艺术效果。

答疑解惑

本文题为《记念刘和珍君》，但是笔之所及并非限于刘和珍一人，通读全文，看看作者的笔触涉及到哪几类人？对第一类人作者表达了怎样的感情？

提示：一类是爱国青年，突出了刘和珍，提到了杨德群、张静淑，扩大一点是“四十余被害的青年”，再扩大一点是数百伤者，再扩大就是请愿的群众，作者对这类人表达的感情是：沉痛地悼念，奉献尊敬，颂扬她他们的勇毅，告诫她们要注意斗争的方工，激励她们“更奋然而前行”。第二类是反动势力，包括段祺瑞执政府（“当局者”），几个“有恶意的闲人”“流言家”，对于他们，作者控诉其暴行，痛斥其无耻流言。第三类是那些“庸人”和“无恶意的闲人”，字里行间流露出作者痛心民族的衰亡以及这种衰亡民族的默无声息，作者渴望并呼唤他们“爆发”。

资料剪辑

背景资料

1926年3月18日，天色阴沉，寒气逼人。这一天，北京和界人士包括刘和珍等北京女子师大的学和玫北京各大专院校学生为反对日本军舰闯进天津、炮击我大沽口炮台及“八国联军最后通牒”，在天安门前集会。会后，游行示威，去执政府请愿。当游行队伍抵达段祺瑞执政府国务院东辕门时，早已戒备森严的卫队突然向群众开枪射击，并用大刀、铁棍追打砍杀，制造了死47人，伤200多人的“三一八”惨案。刘和珍当场与同学杨德群饮弹身亡，年仅22岁。

名作欣赏

兽人鬼

闻一多

刽子手们这次杰作我们不忍再描述了，其残酷的程度，我们无以名之，只好名之曰兽行，或超兽行。但既已认清了兽行，似乎也就不必再用人类的道理和它费口舌了。甚至用人类的义愤和它生气，也是多余的。反正我们要记得，人兽是两立，而我们也深信，最后胜利必属于人！

胜利的道路自然是曲折的，不过有时也实在曲折得可笑。下面的寓言正代表着目前一部分人所走的道路。

村子附近发现了虎，孩子们凭着一股锐气，和虎搏斗了一场，结果遭牺牲了，于是成人们之间便发生了一串纷歧的议论：

——立即发动全村的人手去打虎。

——在打虎的方法没有布置周密时，劝孩子们暂勿离村，以免受害。

——已经劝阻过了，他们不听，死了活该。

——咱们自己赶紧别提了，免得鼓励孩子们去冒险。

——虎在深山中，你不惹它，它怎么会惹你？

——是呀！虎本无罪，祸是喊打虎的人闯的。

——虎是越打越凶的，谁愿意打谁打好了，反正我是不去的。

议论发展下去是没完的，而且有的离奇到不可想象。当然这里只限于人——善良的人的议论。至于那“为虎作伥”的鬼的想法，就不必去揣测了。但愿世上真没有鬼，然而我真担心，人既是这样的善良，万一有鬼，是多么容易受愚弄啊！

（原载1945年12月9日《时代评论》第6期）

【阅读鉴赏】

抗战刚刚胜利，渴望和平民主的人们对国共之间的谈判还抱有希望。但是，战后国民党政府种种丧失民心的政策，特别是蒋介石派数十万军队进攻解放区、挑起内战的事实，激起了人民普遍的不满。于是国统区人民掀起了反内战运动，反内战呼声迅速传遍了各大城市。在昆明，国民党云南当局指派大批军警、特务分头闯入西南联大、云大等校，大打出手，并向校内投掷手榴弹。罢课师生被炸死和打死的有4人，被殴打成重伤的有25人。这就是震惊全国的“一二一”惨案。惨案发生后，昆明各界人士继续以悼念死者、送挽联、安葬四烈士等方式表达了他们对反动派的抗议和争取和平民主的意愿。时任西南联大教授的闻一多先生十分悲愤，坚决主张罢教声援学生运动，对有些教授瞻前顾后的态度极为不满，于是作《人兽鬼》一文。收入《闻一多全集》时改作《兽人鬼》。

【思考探究】

1、第一自然段中的“杰作”指的是什么？这样说有怎样的表达效果？

2、文中“兽”“人”“鬼”分别指什么？

（1）兽：。

（2）人：。

（3）鬼：。

3、文中成人们的议论大体上反映了哪几种态度？请用自己的话概括说明。

（每种态度的概括限用4～6个字）

4、闻一多先生说“胜利的道路……有时也实在曲折得可笑”，这“可笑”指的是什么：

【思考探究答案】

1、“杰作”指反动派镇压学生的兽行；这样说的效果是使悲愤的感情表达得更为强烈。“杰作”是反语，它的主语是“刽子手”，根据背景资料可知是国民党云南当局，他们制造的惨案就是其“杰作”，表达作者悲愤、强烈的感情。

2、兽——反动派；人——人民群众；鬼——反动派有帮凶。解答此题之前可查看文中相关的语段：“当然这里只限于人——善良的人的议论。至于那‘为虎作伥’的鬼的想法，就不必去揣测了。但愿世上真没有鬼，然而我真担心，人既是这样的善良，万一有鬼，是多么容易受愚弄啊！”本题要求考生能综合分析明析指代。结合语境及背景材料，我们可以这样分析：文段中首先提到“为虎作伥”这个名词，它作了“鬼”的定语；再联系《记念刘和珍君》《为了忘却的纪念》等课文，可见“伥”即“鬼”，指反动派的帮凶；自然“虎”即“兽”，指反动派，“善良的人”中的“人”是指人民群众了。

3、大体上有四种态度：（1）起来斗争；（2）明哲保身；（3）是非不分；（4）是非颠倒。从文中可以看出对待虎的行为有四种。加以概括即可。

4、本来是非常清楚的事，有些人偏偏是非不分，发一些莫名其妙的议论。“曲折得可笑”，可以从后面作者所举的寓言故事来分析，形象生动地说明人们的不明事理、不分是非。