培养目标
1、辅导学生准确认识14个生字,正确书写8个生字。
2、指导学生正确、流利地朗读课文,理解课文内容。
3、引导学生感受大自然的美,激发学生热爱的自然的情感。
教学重、难点
认读生字,朗读课文,感受的自然的情感,理解冬爷爷的画是怎样画出来的。
第一课时
一、出示课件,谈话导入新课:
1、(出示课件)漫天飞舞的雪花,蓝天映衬下的雾松,粉妆玉砌的景物,玻璃窗上丰富多彩的冰花,今天,我们一起欣赏冬爷爷的画。
1、板书课题,引导质疑,唤醒学生的阅读期待。
2、归纳问题:冬爷爷的画是什么样子?冬爷爷画了哪些画?冬爷爷是怎样画的?
二、初读课文,自主识字:
1、用自己喜欢的方式朗读课文,一边读一边标出自然段,并在文中圈出本课要求认读和掌握的生字。
2、教师范读课文,学生边听边识字。
3、出示识字卡片,进行认读练习。
4、同桌互相认读,互相交流识字方法。
5、分段朗读课文,纠正字音。
三、细读课文,在读中体会大自然的美。
1、找出最喜欢的一段话,反复练习朗读,直至读通顺,流畅为止。
2、同桌互相朗读课文,并进行互相评价。
3、出示四个问题,学生一边读,一边思考问题。以组为单位,互相讨论合作解决问题。
4、合作探究:
(1)玻璃窗上的画如此漂亮,你们知道在什么情况下,冬爷爷才会画画?
(2)在读中寻求答案。
(3)讨论交流。
5、师生共同交流。冰花形成过程:水蒸汽遇冷凝结成冰花。
6、指导朗读,在读中体会大自然的神奇和美丽。
7、用不同的形式练习朗读。
8、用自己的话赞一赞冬爷爷。
第二课时
一、指名分段朗读课文,并互相评价。
二、冬爷爷的画在什么时候出现,在什么时候消失?
三、冬爷爷还为我们送来了什么礼物?你是怎样发现的?
四、开火车认读生字。
五、指导学生书写生字。
(1)观察生字在田字格中的位置,说一说,怎样才能写得端正、美观。
(2)重点指导:冒、床、图。
(3)学生书写练习,教师巡回指导。
同桌互相评一评,议一议,哪个字写得漂亮?
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原文地址:二年级语文上册《冬爷爷的画》教案发布于2020-11-09