人的性格 各不相同 教学设计（一）江宏教学目标1、理解并掌握性格的含义，为学好全课打好基础； 2、了解性格的类型，不同类型的性格的特点，初步判断、分析自己性格的类型、特点； 3、弄清性格形成的因素，教育学生加强自我调节，重...

培养自尊自信的良好品格 教案（二）导入新课（教师设问）你是怎样看待下面这个问题的？法国青年拿破仑因为自惭奇丑，他在回忆录中这样写到：“人人都说我除了几何之外，一无所长。人人都不喜欢我，我干枯得像―张纸。”可是，经过努力，他...

人的性格 各不相同 重难点分析一、性格的含义它既是学习的重点，又是学习的难点。之所以是学习的重点，是因为只有先弄懂性格的概念才能理解性格的两个表现，为学习本课打好基础。为此，必须抓住性格的表现“做什么”和“怎...

人的性格 各不相同 教学设计（二）导入新课每个人都有自己的性格，而良好的性格是一个人学业和事业成功的保证。一个人的性格是可以培养和塑造的。今天，就让我们一起来了解，如何塑造良好的性格？第六课 发挥性格优势 养成良...

良好性格 利于成功 重难点分析培养良好性格的作用这是第六课的重点。因为我们只有知道了良好性格的重要性，才能懂得为什么要培养良好的性格。从而才能自觉地培养良好的性格。学习这部分良好性格的作用有三点：（1）良好的...

良好性格 利于成功 教学设计教学目标认知目标通过教学，使学生认识良好性格对成长和事业的重要作用。能力目标通过列举正反两方面事例，使学生能够正确区分良好性格和不良性格；通过列举事例和联系学生实际，使学生能够分析...

努力塑造良好性格 教学设计（二）导入新课教师：通过上节课的学习，我们已经知道良好的性格对于个人的成长发展有着重要作用，因此，我们应努力培养和塑造自己具有良好的性格。那么有的同学可能会问：“性格能够培养和塑造吗？不是有...

努力塑造良好性格 教学设计（一）教学目标认知目标通过教学，让学生知道人的性格是可以改变的，并能掌握培养和塑造良好性格的方法，提高学生运用所学知识指导自己行为的能力。过程与方法通过回顾性格形成的因素，使学生认识到人...

待人真诚热情 建立真挚友谊 教学设计男：女孩是首小诗，蕴涵着无比的温文尔雅；女：男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；男：女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；女：男孩爱一身仔装外出兜风，男：女孩爱一把花伞雨中散步；女：男孩把试卷...

生活需要友谊 教学设计教学目标认知目标通过教学，使学生懂得友谊对每个人来说，都是生活的必需，懂得建立真挚友情需要以真诚平等、互帮互谅、共同追求为基础。能力目标通过讨论、分析友谊在人们日常生活中的重要性，使学生...

交友要讲原则 教学设计（一）介休市五中 李秀萍知识点：交友要讲原则；交友还应该注意的问题能力点：仿照“交友还应注意的问题”的格式，每人总结一句应注意的问题。思品点：全部教学重点：交友的基本原则教学难点：不交损友；乐交诤友...

生活需要友谊 重难点分析一、真挚友谊建立的基础这是本课的重点内容。真挚友谊是一种发自内心深处的、比较牢固而稳定的情感。只有建立积极向上的友谊才会有益于自己，有益于社会。因此，真正意义上的朋友必须有正确的基...

发展真挚的友谊 教学设计教学目标认知目标通过教学，使学生知道真诚、热情、宽容和讲原则是培养发展真挚友情的必要因素。能力目标通过对各个因素的分析，让学生掌握发展真挚友情的方法，知道如何以恰当方式表达男女同学友...

交友要讲原则 教学设计（二） 教学目标 使学生知道交友的三条原则；使学生了解男女同学正常交往的方式。教学重点 交友的三条原则。教学难点 交友的三条原则。教学过程复习提问举例说明友谊在日常生活中的重要性。导入新课...

生活处处有情趣 教学设计（二）教学目标学生识记社会生活丰富多彩，人们在生活中产生丰富多彩的情趣。并理解生活中处处有情趣，情趣是多种多样的。教学重点生活中处处有情趣。教学难点情趣是多种多样的。教学过程导入新课布...

生活处处有情趣 教学设计（一）教学目标认知目标通过教学，使学生初步懂得社会生活是丰富多彩的，人们在生活中会产生丰富多彩的情趣。知道生活中处处有情趣，情趣是多种多样的。能力目标通过列举生活中的各种现象，让学生知道生...

做社会主义事业的建设者和接班人（第一课时） 　　知识目标 　　通过本课学习，主要是使我们初步认识以下问题：　　人类社会必然要经历由低级阶段向高级阶段发展的一般过程，但是，各个国家、地区和民族的社会发展历程各具特点...

道德良好心理健康有利于成长 [复习提问]（1）什么是健康？ （2）心理健康的主要表现有哪些？ [导入新课] 通过上节课的学习使我们了解了人的健康包括身体健康和心理健康两个方面。又懂得了心理健康的主要表现；良好道德和健康心理的...

做社会主义事业的建设者和接班人（第三课时） 　　复习提问　　支配人类社会发展的客观规律是什么？ 　　人类社会一般要经历哪些社会类型？ 　　（设计此问题的目的：1）复习旧知识；2）引入第三个问题）　　（学生回答，教师归纳）　　人类社...

做社会主义事业的建设者和接班人（第二课时）　　　　复习提问　　人类在历史发展中依次经历了哪几种类型的社会？ 　　人类社会的发展变化是由什么决定的？是由英雄人物决定的无规律的偶然过程，还是由不以人的意志为转移的客...