课题：租船（二年级下册第一单元）教学目标：1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。教...

一、教学目标1、结合生活情境认识角，能正确找到（指出）物体表面或平面图形的角，知道角各部分的名称，会用不同的方法和材料做出一个角。2、在操作活动中体验感知角的大小，能初步比较角的大小。3、体会数学与生活的密切联系，增...

一、创设情境激起探知欲望 小朋友你们认识角吗？（学生齐答：认识） 　　（实物投影出示事先用线摆的图形）师问：这是角吗？ 　　生1：是角 　　生2：不是角 　　师：同意是角的举手，不同意的举手。那究竟怎样的图形是角呢？小朋友别着急，请...

教学内容： 北师大版小学数学第3册《快乐的动物》。在整节课中运用做、说、练三个主要环节，探究有关等分与除法之间的知识。 课时目的： 1、让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之...

一、教学目标 <一>、知识目标 　　1、让学生通过亲自动手分实物明确"平均分"的含义,并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义； 　　2、使学生认识除号,会读、会写除法算式,知道除法算式所表示的意义； <二>、能...

《认识钟表》教学设计 请各位多提宝贵意见！ 一、谈话导入： 由班里的一名同学照片进行导入，以学生的妈妈送学生钟表引入课题。 （出示课题：认识钟表） （运用媒体演示，借助同学的形象，使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点，有利于激...

除法"教学设计 长颈鹿和小鸟 教学内容 教科书第82、83页的内容。 教学目标 1、会正确迅速地运用6~9的乘法口决求商，能根据道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步乘除法之间的关系。 2、提高学生的计算能力以及归纳、...

教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）二年级上册第84―85页。 教学目标： 1、在具体情境中学会用“第几排第几个”“第几组第几个”“第几层第几个”等方式描述物体的相对位置，能初步根据平面位置确定物体。 2...

《分苹果》教学设计 （教科书第34页到第35页） [一]、教学目标 1、通过"分一分"活动，使学生进一步体会平均分的含义及"平均分"的过程。 2、进一步培养学生的动手操作的能力，进一步培养良好的数学学习习惯。 3、通过发散性、...

【学习目标】1．初步认识重量单位克和千克，知道1千克=1000克。2．了解用秤称物体重量的方法，并能进行简单的重量计算。【重点难点】1．建立克、千克的概念，了解称物体重量的方法，并能进行简单的重量计算。2．认识重量单位1克和1千...

课题：应用题的对比　　教学目标　　1．掌握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系．　　2．正确解答应用题．　　教学重点　　掌握两类应用题的数量关系．　　教学难点　　掌握两类应用题的数量关系．　　教具学...

课题：比一个数少几的应用题　　教学目标　　1．通过操作使学生掌握求比一个数少几的应用题的数量关系．　　2．正确解答求比一个数少几的应用题．　　教学重点　　掌握求比一个数少几的数量关系．　　教学难点　　掌握求比一个数...

课题：连续进位加　　教学目标　　1．使学生能正确运用三、四位数的笔算加法的计算法则，学会连续进位的笔算加法．　　2．继续训练学生迁移类推的能力，提高学生的计算能力．　　3．培养学生自觉验算的学习习惯．　　教学重点　　教学...

单元测试　　1．填空．　　（1）28＋35＝（ ）　　想：28＋30＝（ ）　　（ ）＋5＝（ ）　　（2）68_39＝（ ）　　想：68_30＝（ ）　　（ ）_9＝（ ）　　（3）90_42＝（ ）　　想：90_40＝（ ）　　（ ）_2＝（ ）　　（4）120＋50＝（ ）　　想：12个（ ）加5个（ ）等于（ ）个十，17个十就是（ ）．　　（5）560_40...

课题：几百几十的加减法（二）　　教学目标　　1．使学生掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减的口算方法，并能正确进行口算．　　2．继续培养学生的类推能力，提高学生的口算水平．　　3．培养学生做题认真的良好学习习惯．　...

课题：几百几十的加减法（一）　　教学目标　　1．使学生掌握几百几十加减几十或几百的口算方法，并能正确口算．　　2．培养学生的迁移能力，提高学生的口算水平．　　3．培养学生认真计算的良好学习习惯．　　教学重点和难点　　算理教学...

课题二：千克的初步认识教学目标　　1．使学生初步认识重量单位千克．　　2．初步建立1千克的重量观念，知道1千克=1000克．　　3．认识案秤，了解案秤称物品的方法．　　　培养学生动手操作能力．　　　激发学生对知识的好奇并体验到教学...

教学建议教材分析　　这部分内容主要学习克和千克两个重量单位，是后面学习＂吨的认识＂的前提和基础．虽然学生在生活中接触过重量问题，但重量单位还是第一次接触，还缺乏认识，而且重量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠观察...

单元测试　　1．直接写出得数．　　400＋300＝　　5000_3000＝　　99＋1＝　　1000_1＝　　1000_240＝　　　450＋540＝　　1001_1＝　　999＋1＝　　　　5600_5000＝　　7000＋600＝　　2．填空．　　（1）10个一百是（　　），10个一千是（　　）．　　十万里面有（　　）个一...

课题：比较数的大小　　教学目标　　1．使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法．　　2．培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯．　　教学重点　　会比较万以内数的大小．　　教学难点　　大于、小...