【教学目标】１、强化诵读，体会巴金散文音韵的美感目标。２、引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人格。【教学重难点】１、理解两篇短文的精神实质及其时代意义。２、调动学生的情感体验，抽绎出文章的情感脉络。【教...

【方案一】教学角度：自主赏读──根据个人喜好、体验、感悟自由赏读美点。主要教学步骤：１、激情诵读：可根据自己的理解有感情地朗读。教师介绍历史背景，范读引导，力求贴近作者情感，便于把握感情基调。２、赛读：任选一文...

【教学目标】１、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。２、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。【教学重点、难点】１、课文中的联想与想象。２、理解作品的主题。【教学时数】１课时。【教学过程】一、导入无数人咏...

尊敬的各位评委老师：你们好！爱默生说，思想是行动的种子，教学思想的确立决定了教学行为的结果。说课便是一种行之有效的方式。今天我要说的是２００３年感动中国的文坛巨擘、世纪老人──巴金的《短文两篇》。下面我从三个...

《海燕》教学设计 教学目标 ： 1、在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵。 2、体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。 3、体验和培养乐观精神。 教学重点： 1、赏析海燕形象，领会作品的象征内涵...

上课开始，投影展示巴金的散文诗《日》和《月》正文，背景音乐为中国民乐《彩云追月》，营造抒情的气氛。教师：今天是2005年10月25日星期一，我们学习巴金的散文诗，在这个日子里，谁愿意为我们这一节课说一句话?学生：用这...

【教学目标】１、知识和能力目标：⑴、积累文中的生词。⑵、了解巴金的生平、创作情况及本文的创作背景。⑶、理解两篇短文的主题思想，学习从司空见惯的事物、现象中发现新的内涵，写出独特的新的感受。２、过程和方法...

高尔基在俄语里的意思是“痛苦的”。高尔基要用文艺作品反映人民的痛苦，为人民的苦难而大声疾呼。所以用了这个笔名。...

【高尔基简介】玛克西姆·高尔基（１８６８～１９３６），俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。生于尼日尼·诺夫戈罗德城（现名高尔基城），父亲是细...

张 捷 高尔基在他一生的晚期，思想上发生了重大变化。他认识到了在这之前所犯的错误，作了多次诚恳的自我批评，对许多问题有了新的看法，成为苏联十月革命的热情颂扬者和社会主义制度的积极捍卫者。本文将根据现在所...

3月清晨，把窗子推开，第一片阳光便飞到人们的全身。对着阳光带进来的新鲜空气，任谁都要深吸一口，说：春天来了!就这样，春天从窗口走近了我们。但是，可不要忘记，不是从有房子那天起，我们就有窗子的呢!我们的兄弟，爱斯基摩...

【积累运用】1、给下列加粗的字注音：瞬间( ) 皓月( ) 后羿( ) 一撮( )2、填空题：⑴ 巴金原名__________，著名的小说有爱情三部曲《__________》《__________》《__________》及激流三部曲《_______》《_________...

● 作业导航1、领悟作者在文中寄托的深意;2、理解文中的神话传说的用意;3、理解关键词句的含义。一、基础部分1、下列加粗的字的读音有误的一项是( )。A、旸谷(yáng) 浸润(jìn)B、皓月(h&agrav...

1、给下列句中加粗字注上拼音，或按拼音写出汉字：⑴　他追赶日影，渴死在旸(　)谷。⑵　让我在眼前一阵光，身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮(　)灰。⑶　每次对着长空的一轮 hào(　)月，我会想：在这时...

【指导思想】１、阅读文学作品，要培养一种对作品直观的感悟力和理解力，这是语文教学的目的之一，要让学生真正感受到文章的精妙所在。２、充分发挥学生的主观能动性，教师只是起到一种引导的作用，创设一种良好宽松的学习...

【教学目标】１、有感情地朗读课文，品位文章诗化的语言。２、结合历史背景，理解作者的思想感情。３、理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“姮蛾奔月”在文中的含义。【教学重难点】１、品位文...

【教学思路】阅读文学作品，关键是要培养学生对作品的感悟力和理解力，创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境，诱发学生对课文的不同理解，并鼓励他们表达出来，老师在这中间应起一种引导和点拨作用，充分发挥学生的主观...

【学习目标】1、背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。2、学习托物言志的写法。3、理解作者的思想感情。【学习重点】理解课文内容及作者的思想感情。【课时安排】两课时。【课前准备】1、学生准备：⑴熟读课文，识记...

【教学设想】阅读文学作品，关键是要培养学生对作品的感悟力和理解力，并创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境，诱发学生对课文的不同理解，并鼓励他们表达出来，老师在这中间起一种引导和点拨作用，适值巴金老人百岁寿...

【教学目标】１、知识目标：⑴ 理解、积累“旸、姮、皓、浸”等字词。⑵ 了解课文内容，贯通理解两篇短文的主题表达。⑶ 了解神话传说“夸父追日”“姮娥奔月”在文中的深意。２、能...