《大雁归来》语法修辞

2020-11-17 0 八年级语文
1、拟人手法描写大雁:本文多用拟人手法描写大雁,大雁的形象在作者笔下,跃然纸上,声情并茂。如:春雁归来时的热情低语,向水洼池塘问好,觅食前后鸣叫,似乎先有场辩论,返回后还会论述食物的价值;晚上大雁群居沼泽集会,发言,激...

《大雁归来》主题思想

2020-11-17 0 八年级语文
向读者介绍大雁迁徙的特性与规律和人类的关系,使更多人了解和喜爱大雁这种美丽、聪明、可爱的鸟,含蕴地谴责人类对鸟类的伤害,呼吁人类珍惜和保护鸟类,让它们与我们共同享有美丽的大自然。更让我们意识到它们本身...

《大雁归来》课文背景知识

2020-11-17 0 八年级语文
【作者简介】奥尔多·利奥波德1887年1月11日出生于爱荷华州伯灵顿。他的父亲是一位出色的桃木家具制造商;祖父是德国人,一位受过良好教育的园林技艺师。他从小在一个可以俯瞰密西西比河的豪华府邸里长大。因为房...

《大雁归来》阅读指导

2020-11-17 0 八年级语文
课文介绍了大雁的生活习性,但侧重点不在介绍知识而在抒发情怀。作者称自己为“爱鸟者”,的确,一个“爱”字贯穿全文,文中运用修辞,精选词句,列举数字,抒情表意等等,都表达了这一“爱”...

《大雁归来》写作特色

2020-11-17 0 八年级语文
1、诗意表述,情感丰富:“一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天来到了。”这一句是说大雁是春天真正的使者,大雁给人们带来了春天的生机,春天的希望,春天的喜悦。在作者心目...

在云霄

2020-11-17 0 八年级语文
利奥波德当我最初住在亚利桑那时,白山是骑者的天下。除了沿山的几条主要的道路之外,对马车来说,这座山是太不平了。那儿没有小汽车。对徒步旅行者来说,它又嫌太大,即使牧羊人的牧羊杖也无补于此。因此,排除了这些人...

鹤魂

2020-11-17 0 八年级语文
她是来自大地的鹤。她飞翔,因为她热爱;她沉寂,因为她欢喜。她是天地间的不安的灵魂,她是大自然耀动的精灵。可此刻,飞翔已成为她往日的情结。蓝天在她眼前飞快地旋转,白云在她羽毛上痛苦地翻卷。她的翅翼扑打着,发出...

大雁南飞的随想(一)

2020-11-17 0 八年级语文
九月初秋的清晨,天刚灰灰的亮,东边的天缘太阳正挤出一点点暖意的曙光向早起的人们问安。远望层林渐染,山岭开始红遍。我悄悄走出家门,清风飘拂过脸庞,带来一阵沁凉。正欲疾步往GO巴士站赶车,心被眼前这幅整全的美景深...

天鹅·鉴赏

2020-11-17 0 八年级语文
在任何社会里,不管是禽兽的或人类的社会,从前都是暴力造成霸主,现在却是仁德造成贤君。地上的狮、虎,空中的鹰、鹫,都只以善战称雄,以逞强行凶统治群众;而天鹅就不是这样,它在水上为王是凭着一切足以缔造太平世界的美...

《旅鼠之迷》教学设计

2020-11-17 0 八年级语文
【教学目标】1、弄清旅鼠的奥秘及其给我们的启示;2、了解科学小品的基本文体特征;3、培养整体把握、感悟课文的能力;训练语言组织与表达的能力;4、培养学生关注社会,热爱自然的情感;培养探究自然奥秘的科学精...

《旅鼠之谜》教学设计

2020-11-17 0 八年级语文
【教学设想】《旅鼠之谜》讲述的是北极旅鼠的三大奥秘:繁殖能力惊人,一旦繁殖过多,就有种种奇怪的自杀行为,数百万旅鼠大迁奔向大海,葬身于大海。文章以此警示人类,不应该“毫无节制的繁衍下去”。指导学...

《大雁归来》写作借鉴

2020-11-17 0 八年级语文
1、细致生动的描写:文章对大雁秋季南飞时的安静、春天初归时的欢腾、四月份集会时的喧闹、暮春时渐渐平息等情景进行了细致的描绘,将大雁的特征、习性、家庭为单位的群体生活生动鲜明地展现在读者面前,使我们深入...

1949年《沙乡年鉴》出版

2020-11-17 0 八年级语文
《沙乡年鉴》(Sand County Almanac)是享誉世界的美国伦理学家奥尔多·利奥波德(Aldo Leopold,1887──1948)逝世后出版的著作。这本书问世于1949年,正值战后经济复苏时期,人们都在充满信心地征服和利用自然,生态学的意识和...

北极旅鼠之谜假说──我的探究与学说

2020-11-17 0 八年级语文
通常的研究方法和思维方式难以解开旅鼠之谜,今天我提出自己不成熟的假说,与你共享。旅鼠为啮齿类哺乳动物,门齿很发达,终生连续生长,常借啮物以磨短。啮,咬,多数种类繁殖很快,原因就在这里。因为靠咬东西磨牙,所以会发...

《大雁归来》重难点讲解

2020-11-17 0 八年级语文
1、重点:⑴感知课文内容,提高阅读理解课文的能力。⑵快速阅读的基础上,进行概括、讨论、归纳。2、难点:理解作者对大雁倾注的感情。《大雁归来》既介绍了有关大雁的知识,又抒发了作者的感情,那么,这两者孰轻孰重?综观全...

《大雁归来》学法引导

2020-11-17 0 八年级语文
从文章中提取有用的信息,说说大雁的生活习性。注意把握课文中知识与情感两种成分的轻重,分析作者字里行间注满的爱鸟之情,增强保护野生动物、珍爱野生动物的意识。此外,体味本文形象生动的语言特点。...

《大雁归来》问题探究

2020-11-17 0 八年级语文
1、利奥波德这位伦理学家周末就到农场度假,他用心观察研究大雁,这样多情地感受大雁,这样的情怀应该怎样理解?提示:伦理,本是处理人与人相互关系所应遵循的道理和准则,作者由人间的伦理推及人与自然关系。在他的观念中...

大雁

2020-11-17 0 八年级语文
大雁是雁属鸟类的通称,共同特点是体形较大,嘴的基部较高,长度和头部的长度几乎相等,上嘴的边缘有强大的齿突,嘴甲强大,占了上嘴端的全部。颈部较粗短,翅膀长而尖,尾羽一般为16~18枚。体羽大多为褐色、灰色或白色。全世界共...

《大雁归来》学习思路

2020-11-17 0 八年级语文
课文融知识与情感在一起,介绍了大雁的生活习性,抒发了对大雁的“爱”的情怀。一个“爱”字贯穿全文。1、作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点?文章描写了三月大雁的归来,觅...