《贝壳》学案设计一、自学内容及自学目标1.自学内容《贝壳》2.自学目标（1）．品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格、 （2）体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度（3）请学生比较两篇散文有何相同与不同...

口语交际—假如我是导游(一)导游词的写法1、将热情融入景观的介绍中：体现在称呼(朋友们)、人称(我们)、礼貌用语(请)等。2、介绍事物的名称、价值、意义等。(总说)3、主体：具体解说。抓住事物的本质特征，运用恰...

作者简介：竺可桢（1890——1974），气象学家，地理学家和教育家，我国近代气象事业创始人之一。著有《物候学》《竺可桢文集》等。中心思想：本文描述了沙漠里千百年来被魔鬼作怪的可怕现象，从科学的角度作了正确的解释，表明...

教学背景：我上的是《论语》《桃花源记》《大道之行也》这三课的对比阅读课。之所以选这三课来进行综合复习，是因为《大道之行也》这篇课文在历史上影响很大。在文中，儒家学派为我们构想出了“天下为公”“选贤...

寒假即将要到来了，各位学生们是不是也在为寒假作业发愁呢。下面是小编为大家整理的一篇语文寒假作业答案：八年级上学期(参考)，希望对大家有所帮助! 1、略 2、略 3、司马迁，《水浒》，韩愈、柳宗元、欧阳修、苏...

如是如此（秦天仪）是否在那苇丛中惦念昔日中庭的林院美丽惊艳已成乱草缀满心间是否在那玉案前思念昔日院中的花笺精致华美已成断章残简是如平仄的韵脚哟音律叫人流连是如剔透的珠玑哟瑞光使人忘返是园林后的宫殿...

师：同学们，我们领略了泥人张那精湛的技艺，深深敬佩他那机智的、有骨气的人格。其实民间还有好多传奇式的人物，今天我们再来学习一篇表现具有超凡口才人物事迹的文章《好嘴杨巴》。 师：你知道哪些关于口才好的人物？...

也说《记承天寺夜游》昨天有幸到兄弟学校听课，其时讲课的是一位美女老师，课题是《记承天寺夜游》。课堂结构紧凑，思路也清晰，可以看出，这位老师基本功不错。只是在《记承天寺夜游》一文的理解方面，多少有些异议。《...

希望（王子安）昏暗的天空下是破损的桥头破损的桥头边是凌乱的方场凌乱的方场上是孤独的坟墓孤独的坟墓上是摇曳的蜡烛摇曳的蜡烛旁是祈祷的妇人在妇人的心底是不灭的希望无题（倪旻澍）如果没有沾血的刀没有轰隆的炮...

《亲爱的爸爸妈妈》（教学实录）第二课时师：上课！生：老师好！师：请坐回想一下，上节课我们学的课文题目是什么？生齐：《亲爱的爸爸妈妈》师：作者是谁？生：聂华苓师：我们已经从整体上感知了课文的主题，谁还记得？生1：回顾历史，面对现实，...

第一幕幕启护送女孩进苇塘[时间：一天夜里地点：芦花荡人物：老头子、大菱、二菱事因：老头护送两个女孩来苇塘里]后台台词：一天夜里，老头子从东边很远的地方回来弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上老头子载了两个女孩子回...

中国石拱桥文本解析《中国石拱桥》是一篇规范的说明文。作者首先介绍了石拱桥的特点，然后说明了中国石拱桥的特点，然后以赵州桥和卢沟桥为例，具体阐释中国石拱桥的特点。这样，就按照从一般到特殊的顺序，层层推进，具...

《回忆我的母亲》导学案 姓名 __________ 学号_____________ 字迹___________一、学习目标 1、学习本文以时间为顺序，以母亲的勤劳为线索，以爱为感情基础来组织材料的方法。2、体会课文质朴而又真挚的语言来。3...

好嘴杨巴教学目标： 1、在复述、想象中感受跌宕的情节和“津味”语言，提高口头表达和想象能力。 2、在小组合作环境下，理解“好嘴”的含义，提高多角度探究问题的能力。 3、对“好”能有一点自己的看法，提高透过...

《吆喝》说课设计一、 教材分析：《吆喝》是人教版八年级下册第四但愿的一篇回忆性散文本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生《吆喝》写的是现实中业...

【目标导航】1.认识到革命前辈的革命精神和优良传统是一笔巨大的精神财富。重温红军长征的革命传统：感受红军指战员不畏艰难险阻的革命英雄主义精神和坚信胜利前景的革命乐观主义精神。2.感受和学习周副主席的...

仿写：高尔基——《海燕》《松柏》在宽阔的街道上，寒冷的冬风卷集着雪花。在雪花与冬风之间，松柏就像一个高大的巨人，坚持挺立在风雪之中。一会儿雪花飘落在松柏身上，一会儿又被冬风吹走，它挺立着，——就在这风雪交加...

课前小测： A 岳阳楼记（节选）①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾揖摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然．感极而悲者矣。②至若春和景明，波澜不惊，上下天光...

寒假即将要到来了，各位学生们是不是也在为寒假作业发愁呢。下面是小编为大家整理的一篇苏教版八年级语文上册寒假作业答案参考，希望对大家有所帮助! 1. 1鞠;颤。 2憧憬 3孙犁《芦花荡》《荷花淀》 4.D 5.qi...

教学目标 ◆知识与能力1．体会文中反语的运用。2．领会文章中语句的意蕴，分析其如何体现作者爱憎分明的强烈感情。3．掌握文中相关知识，扩大知识面。4．文章语言精彩，细心揣摩可提高写作能力。◆过程与方法l．以学生自学为...