《詹天佑》其它杂项

2020-11-11 0 六年级语文
今天,我们视导组成员去八字小学进行教学常规工作视导。上午第二节课,我听了钟老师上《詹天佑》的第二课时。听了课,我总的感觉是,钟老师在课堂中能够反映新的教学理念,能够充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用...

《床头上的标签》教材理解

2020-11-11 0 六年级语文
本文的三个特点:1. 别具匠心的标题。以“床头上的标签”为题最能表现李比希这位“化学史上的巨人”,具有谦虚、谨慎的科学态度,持之以恒、实事求是的科学精神。同时“标签”在文...

《詹天佑》其它杂项

2020-11-11 0 六年级语文
问题设计不仅是教学过程的关键,还是一节课的灵魂。问题设计是否恰到好处,是否艺术,是评价一节课优与劣、成功与否的一把很好的尺度。因此,在教学过程中一定要考虑问题设计的容量,把握其容量“五要”。一...

《床头上的标签》课文

2020-11-11 0 六年级语文
李比希是德国化学家。还在上小学的时候,他就立志做一名化学家。因为从小心里就有一团理想之火,所以他学习非常自觉。他十九岁完成学业,并得到了博士学位;二十三岁就做了化学教授。李比希曾经试着把海藻烧成灰,用热...

《我们上路了》教学设计

2020-11-11 0 六年级语文
教材分析:这是一篇略读课文。作者用一群孩子的口吻,表达了当代少年儿童在自己的成长道路上不断奋进的心声。这是一首现代诗歌,篇幅不长,韵律较自由,不拘于一格。全诗有三个小节,第一小节两句八行,第二小节四句十三行...

《万岁,母校》教学设计

2020-11-11 0 六年级语文
教学目标:1、正确、流利、有感情地诵读这首诗。2、结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。3、反复诵读,理解一些含义深刻的句子。课时安排:一课时教学过程:一、检查预习情况:字词、内容二、展示目标(同上)三、学习...

《炸药工业之父诺贝尔》相关知识

2020-11-11 0 六年级语文
9世纪初或更早时间,由中国练丹师们发明了黑火药。一般由75%硝酸钾、10%硫黄和15%木炭研成极细的粉末,均匀混合而成。1771年,由英国的P·沃尔夫首先合成苦味酸。它是一种黄色结晶体,最初是作为黄色染料使用,黄色...

《少年闰土》教材理解

2020-11-11 0 六年级语文
一、文中的“我“”是不是作者自己?对于这个问题有的老师认为应该是作者其实这种观点是不准确的。要想弄清这个问题,我们得先弄清写作中的叙述俗称的问题。叙述人称,就是作者叙述的观察点、立足...

《学步》教学札记

2020-11-11 0 六年级语文
作家赵丽宏的散文《学步》以父母的口吻描述了儿子学步时的情景。文章从看到儿子蹒跚学步,联想到学步只是人生旅途的开始,希望孩子脚踏实地地不畏艰险勇往直前,顺利地踏上人生之路,字里行间无不流露出父辈对孩子的...

《北京的色彩》教学设计

2020-11-11 0 六年级语文
一、紧扣题眼,初步感知1.读课题,找准题眼“色彩”。2.默读课文,找到课文中能概括北京的“色彩”的句子。启发学生在首尾段落中,找总起句和总结句。总起句:深秋时节的北京城,很快便以她那壮丽而...

《在学校的最后一天》课文

2020-11-11 0 六年级语文
“好啦,孩子们,咱们在一起已经两年了,待一会儿下课铃一响,咱们就该说‘再见’啦。”我已经把成绩报告单发下去。马蒂尼里及格了。当他看见自己的分数时,还真以为看错了呢。今天早晨,妈妈仔细地...

《万岁,母校》课文

2020-11-11 0 六年级语文
校园还是这样的校园,围墙还是这样的围墙,可今天在我们眼里,它一下子变了模样。一条五十周年校庆的横幅,引来好多好多陌生人。他们都说自己不是来宾,而是前来上学的学生。那些白发苍苍的爷爷奶奶,硬要挤进一年级的教...

《鸟的天堂》教材理解

2020-11-11 0 六年级语文
语言大师巴金的文章,流畅自然,朴实生动,富有热情。《鸟的天堂》一文更是如此,语言上准确生动,朴素优美,简洁洒脱,富有节奏感。一、准确传神,生动形象巴金善于运用确切的词语,描绘事物的性质、状貌,恰到好处地抒情表意。...

《鸟的天堂》教材理解

2020-11-11 0 六年级语文
【课文题解】天堂,某些宗教指人死后灵魂居住的极乐世界。常用来比喻幸福美好的生活环境。课文中“鸟的天堂”指的是大榕树。我国南方的大榕树适合于鸟儿生活,是鸟儿的“乐园”。这篇课文选...

《鸟的天堂》片断赏析

2020-11-11 0 六年级语文
生:"我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影儿。"这一句中,作者为什么用"仿佛"呢?师:你读书真仔细!发现问题也能及时提出来。同学们,请想一想,"仿佛"是什么意思?生:"仿佛"就是好像。生:"仿佛"就是似乎。师:作者为...

《詹天佑》其它杂项

2020-11-11 0 六年级语文
《詹天佑》是一篇写人的记叙文,是思想品德教育和语言文字训练的好教材。文章选材典型,详略得当,修筑京张铁路的经过只选勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写,很能说明问题。而开...

《詹天佑》说课设计

2020-11-11 0 六年级语文
一、说教材教材分析《詹天佑》是义务教材第十册第三单元的第二篇课文。课文记叙了清朝末年我国杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事,反映了他严谨踏实的工作作风,坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。...

《詹天佑》其它杂项

2020-11-11 0 六年级语文
阅读教学的过程,实际是“无疑——有疑——无疑”的过程,如何使学生有疑最终达到无疑,钟老师的秘诀是让学生“多读”,即引导学生通过阅读课文发现疑问,而疑难的解决还是靠...

《詹天佑》教学札记

2020-11-11 0 六年级语文
句子教学不仅要分析句子的各种句型特点及其表述作用,分析句子的词语配搭规律和修辞手法,还要分析句子与句子之间的逻辑关系以及其中虚词(特别是关联词)的用法,从而使学生通过教学和练习,逐步掌握用词造句的规律。在...

《炸药工业之父诺贝尔》相关知识

2020-11-11 0 六年级语文
中国发明火药以后,从10世纪开始就在战争中应用,13世纪开始用于军事爆破。1232年蒙古军队围攻金朝南京(今河南开封)时,用牛皮洞子掩护士兵到城下掘城。守军曾以铁绳悬震天雷(内装黑火药的铁罐)垂于城下,爆破牛皮洞,杀...