一、谈话导入，揭示课题。师：老师先请同学们猜个谜语（出示）：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”打一果实，谁能说出它的谜底？生：花生 （ 板书 ：谜底）师：今天，我们学习《山谷中的谜底》（齐读）“谜底”的“...

《山谷中的谜底》是九年义务教育六年制小学教科书语文（苏教版）第十一册的一篇讲读课文。作者用简练的文笔，通过记叙加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以...

师：这节课我们继续学习《十六年前的回忆》(板书课题)。通过上一节课的学习，谁来说说课文给你们留下的最深刻的印象是什么？生：李大钊同志临危不惧。师：请你把你的话写在黑板上。生：李大钊同志特别爱国。生：李大钊很了...

师：同学们看我写一个字。（板书：谜）认识吗？一起读读！生：齐读“谜”。师：猜过谜吗？生：猜过。师：现在我就出个谜给你们猜猜。（出示投影）“五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐”。生：是手指。师：恩，反应很快呀...

教学内容新课程、新理念下的阅读教学观摩课——《最大的麦穗》。教学过程师：同学们，今天是周六，你们和在座的老师一样放弃了休息日，来到这里与我见面。我非常感谢你们！（真诚地鞠躬，同学和老师热烈鼓掌！）想不...

一、写了下列词的反义词。奇异（）完好无损（）屈服（）毁灭（）二、这篇文章告诉我们一个什么道理？生活中也有类似的思想或道理，如三、完成短文。1983年的冬天，大雪纷飞，有两个旅行者来到了这个山谷。他们支起帐篷，望着（）的大雪，突然...

师：同学们，知不知道今天是几月几号？生：10月12日。师：再过三天是几月几日？生：10月15日。师：呀！真棒！数学学得真好，算得比电脑还快。（众笑。）师：刚才跟同学们逗个乐。10月15日，你会想到谁？（略停）去年的——生：“神...

师：同学们，今天是周六，你们和在座的老师一样放弃了休息日，来到这里与我见面。我非常感谢你们！（真诚地鞠躬，同学和老师热烈鼓掌！）想不想认识我？生：想！（同学们异口同声。其中，有一位女同学高举着手并且站起来说。）师：请你到前面...

点此链接配套课件[教学目标]1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”的深刻含义。3、准确、流利、有感情地朗读课...

>本文是一篇蕴含深刻哲理的文章，对于一个小学生来说要深刻理解课文中所蕴含的“追求应该是最大的，但把眼前的‘一穗’拿在手中，这才是实实在在的”人生哲理是有一定困难的。要理解这一哲理，...

（一）、教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 3、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。 （二）、教学重点、难点 能...

加拿大的魁北克省有一条南北走向的山谷。山谷没有什么特别之处，惟一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。 这一奇异的景观始终是个谜，谁也不知道谜底是什么。 1983年的冬天，大雪加拿...

【设计理念】品味语言，揣摩表达，引导学生进行深度阅读，使学生的创新意识、创新能力得到真正地培养和发展。【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢...

一、复习检查读题后师述：上节课我们感知了课文，学习了第一段。请大家回想一下，面对满地是沉甸甸的麦穗（媒体出示图片），苏格拉底严肃地对弟子们说：……生读：……根据学生朗读情况，师述：要表达苏...

“正面抗争”指的是与敌人面对面的抗争 如柘、柏、女贞等杂树，“弯曲”在文中的意思是雪松作出适当的退让，在重雪积压时暂且弯曲一下。...

过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过下面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲（qū qǔ）一下，作出适当的让步，以求反弹（tán d&agrav...

教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”的深刻含义。3、准确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点：联系...

地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；再看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会...

一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。3、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。二、教学重点、难点内外能...

一、读拼音，写词语，看谁写得最规范、最美观。mài suì tián lǒnɡ dìn duó cháo xǐào chuāng lǎo cuò shī línɡ jī ( )( )( )( )( )( )...