《中彩那天》教学设计一

2020-11-09 0 四年级语文
第一课时1.导入课文,揭示课题。世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗?我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。读课题,读准“中”的字音,理解“中彩”的意思。(或采用一个...

《桂林山水》说课设计三

2020-11-09 0 四年级语文
一、说教材1.教材分析《桂林山水》是省编义务教育五年制小学语文第九册第四单元中的第2课。课文描绘了桂林山水的旖旎风光,赞美了祖国的锦绣河山.表达了作者热爱祖国的思想感情。课文按先总说、后分述、再综合的...

《桂林山水》

2020-11-09 0 四年级语文
一、润物细无声新课标指出阅读是获得审美体验重要途径,应让学生在积极思维和情感体验中,获得思想启迪、享受审美乐趣。审美过程是一种见情、见性、见灵、见神韵活动,靠的是熏陶感染,潜移默化,是一个润物细无声的过...

《中彩那天》教学设计二

2020-11-09 0 四年级语文
教学要求1、引导学生理解课文内容,体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质,帮助学生树立诚信的观念。2、帮助学生学会本课生字新词。3、指导学生有感情地朗读课文。教学重点 读懂课文内容,体会父亲面临的是一个道...

《中彩那天》教学设计

2020-11-09 0 四年级语文
学习目标①认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语:财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。②正确、流利、有感情地朗读课文。③理解课文内容,学...

《中彩那天》教学设计三

2020-11-09 0 四年级语文
一、以题生疑语文学科的性质要求教师在学习过程中加强情感体验,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。所以,课题导入后,同学生交流一下:“中彩是什么意思?你见过的中彩者什么样?”(生活)“文中谁...

《万年牢》教学设计一

2020-11-09 0 四年级语文
学习目标1.认识本课8个生字。2.通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。揭示课题:《万年牢》看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指的是什么?)初读课文,感知内容1.读通课文,读准生字。2.检查字词:多音...

《七月的天山》教材分析和教法研究

2020-11-09 0 四年级语文
一、教材分析这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。课文的写作思路是:先总述七月的天山是游人最理想的地方;接着分述了作者骑马...

《桂林山水》中巧妙的结构

2020-11-09 0 四年级语文
看图学文–《桂林山水》,不仅语言优美、生动、形象,而且结构巧妙。全文是按照总–分–总的结构来组织安排材料的。开篇引用“桂林山水甲天下”的赞语,作为全文的总起句,既点明了文章的...

《桂林山水》的课后习题

2020-11-09 0 四年级语文
关于课后习题第1题:因为桂林漓江的水静,静得让你感觉不到它在流动:水清,清得可以看见江底的沙石:水绿,绿得像无瑕的翡翠:桂林的山奇,它—座座拔地而起,形态乃干,奇峰罗列。山秀.像翠绿的屏障,新生的竹笋.色彩明丽;山险...

《桂林山水》教学实录一

2020-11-09 0 四年级语文
师:小朋友,你们知道广西什么地方的风景最美?生:广西桂林的山水最美。师:有多少小朋友到过桂林?(数生举手)你们觉得桂林的山水怎样?生:桂林的山水很美。师:没去过桂林的小朋友想去吗?一定想去的。李老师也没去过桂林...

《桂林山水》教学设计二

2020-11-09 0 四年级语文
【教学设计说明】本课教学,要处理好教与学的关系,树立“教是为了学”的观念。在重视改进教法的同时,更要重视学法的指导;在让学生“学会”的同时,更要指导学生“会学”。本课教学,要...

《桂林山水》导读教案设计

2020-11-09 0 四年级语文
《桂林山水》一文具有浓厚的描写色彩和抒情色彩,这类课文宜以读为主要方法进行教学。教此文,在各个不同环节采取不同形式的读来引导学生理解课文,效果较好。一、审题听读,初步把握整体揭示课题后,稍作讨论,让学生审...

《桂林山水》教学设计一

2020-11-09 0 四年级语文
教学要求1.通过看图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。3.学会本课生字新词,理解重点词句。4.有感...

《桂林山水》教学设计三

2020-11-09 0 四年级语文
第一课时一、创设情境,激发兴趣1.同学们,老师布置大家课前收集、阅读了有关描写祖国自然景观的文章,想一想:哪处景色给你留下的印象最深?说出来和大家分享。2.今天,我们来欣赏桂林山水。播放配乐多媒体课件或出示...

《桂林山水》教学设计六

2020-11-09 0 四年级语文
一、教学目标1.通过看图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。3.学会本课生字新词,理解重点词句。...

《桂林山水》第一课时教学设计三

2020-11-09 0 四年级语文
一、导练内容:丁有宽教材第十一册的第十六课《桂林山水》第一、二自然段的内容。二、导练目的要求:1、学会生字新词,同时理解“荡漾”、“波澜壮阔”、“水平如镜”、“无瑕...

《桂林山水》说课设计二

2020-11-09 0 四年级语文
一、说教材《桂林山水》这篇课文是“注音识字,提前读写”实验教材的第九册第七组课文。本组五篇课文都是写景物的记叙文。《桂林山水》是开篇的精读课文。课文按照“总……分&hell...

《猫》教学设计

2020-11-09 0 四年级语文
学习目标:1 正确、流利、有感情的朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3 比较本文与《猫》在写法上的异同点。第一课时重点:⑴整体感知课文...

《爬山虎的脚》教案

2020-11-09 0 四年级语文
一、主要内容这篇精读课文讲的是作者通过连续仔细的观察,发现了爬山虎怎样爬的秘密。文中不仅讲了爬山虎“脚”的颜色和样子,以及怎样“爬”等知识,还向我们介绍了爬山虎这种藤本植物特有的...