第一课时　　一、教学目标　　1．使学生会用列一元二次方程的方法解有关数与数字之间关系的应用题。　　2．通过列方程解应用问题，进一步体会提高分析问题、解决问题的能力。　　3．通过列方程解应用问题，进一步体会代数中方...

一、教学目标　　1．掌握一元二次方程根与系数的关系式，能运用它由已知一元二次方程的一个根求出另一个根与未知系数；　　2．通过根与系数的教学，进一步培养学生分析、观察、归纳的能力和推理论证的能力；　　3．通过本节课的教...

一、教学目标　　1．使学生理解二次三项式的意义；知道二次三项式的因式分解与一元二次方程的关系；　　2．使学生会利用一元二次方程的求根公式在实数范围内将二次三项式分解因式；　　3．通过二次三项式因式分解方法的推导，进一...

教学目标1． 初步掌握用直接开平方法解一元二次方程，会用直接开平方法解形如的方程；2． 初步掌握用配方法解一元二次方程，会用配方法解数字系数的一元二次方程；3． 掌握一元二次方程的求根公式的推导，能够运用求根公式解一元二次...

1.知识结构：　　2.重点、难点分析　　（1）本节的重点是会用判别式判定根的情况.一元二次方程的根的判别式是比较重要的，用它可以判断一元二次方程根的情况，有助于我们顺利地解一元二次方程，也可以利用它进一步学习函数的有关...

圆、扇形、弓形的面积(一)　　教学目标：　　1、掌握扇形面积公式的推导过程，初步运用扇形面积公式进行一些有关计算；　　2、通过扇形面积公式的推导，培养学生抽象、理解、概括、归纳能力和迁移能力；　　3、在扇形面积公式...

第一课时　　素质教育目标　　（一）知识教学点　　1．使学生了解圆柱的特征，了解圆柱的侧面、底面、高、轴、母线、过轴的截面等概念，了解圆柱的侧面展开图是矩形．　　2．使学生会计算圆柱的侧面积或全面积．　　（二）能力训练点　　...

教学设计示例1　　教学目标：　　（1）了解用量角器等分圆心角来等分圆；掌握用尺规作圆内接正方形和正六边形，能作圆内接正八边形、正三角形、正十二边形；　　（2）通过画图培养学生的画图能力；　　（3）对学生进行审美教育，提高学生的审...

圆周长、弧长(一)　　教学目标：　　1、初步掌握圆周长、弧长公式；　　2、通过弧长公式的推导，培养学生探究新问题的能力；　　3、调动学生的积极性，培养学生的钻研精神;　　4、进一步培养学生从实际问题中抽象出数学模型的...

教学设计示例1　　教学目标：　　（1）使学生理解正多边形概念，初步掌握正多边形与圆的关系的第一个定理；　　（2）通过正多边形定义教学，培养学生归纳能力；通过正多边形与圆关系定理的教学培养学生观察、猜想、推理、迁移能力；　　（3...

教学设计示例1　　教学目标：　　（1）会将正多边形的边长、半径、边心距和中心角、周长、面积等有关的计算问题转化为解直角三角形的问题；　　（2）巩固学生解直角三角形的能力，培养学生正确迅速的运算能力；　　（3）通过正多边形有关...

第一课时两圆的公切线（一）　　教学目标：　　（1）理解两圆相切长等有关概念，掌握两圆外公切线长的求法；　　（2）培养学生的归纳、总结能力；　　（3）通过两圆外公切线长的求法向学生渗透“转化”思想．　　教学重点：　　理解两圆相切长等...

1、教材分析　　（1）知识结构　　（2）重点、难点分析　　重点：使学生理解画“连接”图形的理论依据．它是本节内容的核心，也是今后在实际制图应用中的基础．　　难点：①对“连接”图形原理的理解．因为它是应用抽象知识来描述客观问...

教学建议　　1、教材分析　　（1）知识结构　　（2）重点、难点分析　　重点：相交弦定理及其推论，切割线定理和割线定理．这些定理和推论不但是本节的重点、本章的重点，而且还是中考试题的热点；这些定理和推论是重要的工具性知识，主...

1、教材分析　　（1）知识结构　　（2）重点、难点分析　　重点：两圆的位置关系和两圆相交、相切的性质．它们是本节的主要内容，是圆的重要概念性知识，也是今后研究圆与圆问题的基础知识．　　难点：两圆位置关系的判定与相交两圆的连...

1、教材分析　　（1）知识结构　　（2）重点、难点分析　　重点：切线长定理及其应用．因切线长定理再次体现了圆的轴对称性，它为证明线段相等、角相等、弧相等、垂直关系等提供了理论依据，它属于工具知识，经常应用，因此它是本节的重...

1、教材分析　　（1）知识结构　　（2）重点、难点分析　　重点：弦切角定理是本节的重点也是本章的重点内容之一，它在证明角相等、线段相等、线段成比例等问题时，有重要的作用；它与圆心角和圆周角以及直线形角的性质构成了完美的...

切线的判定和性质（一）　　教学目标：　　1、使学生深刻理解切线的判定定理，并能初步运用它解决有关问题；　　2、通过判定定理和切线判定方法的学习，培养学生观察、分析、归纳问题的能力；　　3、通过学生自己实践发现定理，培养...

1、教材分析　　（1）知识结构　　（2）重点、难点分析　　重点：三角形内切圆的概念及内心的性质．因为它是三角形的重要概念之一．　　难点：①难点是“接”与“切”的含义，学生容易混淆；②画三角形内切圆，学生不易画好．　　2、教学建议...

1.知识结构　　2.重点、难点分析　　重点：圆内接四边形的性质定理．它是圆中探求角相等或互补关系的常用定理，同时也是转移角的常用方法．　　难点：定理的灵活运用．使用性质定理时应注意观察图形、分析图形，不要弄错四边形的　...