课题：三角形全等的判定（三）　　教学目标：　　1、知识目标：　　（1）掌握已知三边画三角形的方法；　　（2）掌握边边边公理，能用边边边公理证明两个三角形全等；　　（3）会添加较明显的辅助线.　　2、能力目标：　　（1）通过尺规作图使学生得到...

（第2课时）　　一、教学目标　　1．使学生了解判定定理2、3的证明方法并会应用．　　2．继续渗透和培养学生对类比数学思想的认识和理解．　　3．通过了解定理的证明方法，培养和提高学生利用已学知识证明新命题的能力．　　4．通过学习，...

（第3课时）　　一、教学目标　　1．使学生了解直角三角形相似定理的证明方法并会应用．　　2．继续渗透和培养学生对类比数学思想的认识和理解．　　3．通过了解定理的证明方法，培养和提高学生利用已学知识证明新命题的能力．　　4．通...

教学建议　　知识结构　　本节首先给出了相似三角形的定义和表示方法，在此基础上给出相似比的概念，并利用探究法得出三角形相似的预备定理　　重难点分析　　相似三角形的概念是本节的重点也是本节的难点.相似三角形是...

教学建议　　知识结构　　重点、难点分析　　相似三角形的判定及应用是本节的重点也是难点．　　它是本章的主要内容之一，是在学完相似三角形的基础上，进一步研究相似三角形的本质，以完成对相似三角形的定义、判定全面研究...

教学建议　　知识结构 　　重难点分析　　本节的重点是平行线分线段成比例定理.平行线分线段成比例定理是研究相似形的最重要和最基本的理论，它一方面可以直接判定线段成比例，另一方面，当不能直接证明要证的比例成立时，常...

（第二课时）　　一、教学目标　　1．使学生在理解的基础上掌握平行线分线段成比例定理及其推论，并会灵活应用.　　2．使学生掌握三角形一边平行线的判定定理.　　3．已知线的成已知比的作图问题.　　4．通过应用，培养识图能力和推...

教学建议　　知识结构　　　　重难点分析　　本节的重点是线段的比和比例线段的概念以及比例的性质.以前的平面几何主要研究线段的位置关系和相等关系，从本章开始研究线段及相关图形的比例关系相似三角形，这些内容的研...

一、教学目标　　1．理解成比例线段以及项、比例外项、比例内项、第四比例项、比例中项等的概念．　　2．掌握比例基本性质和合分比性质．　　3．通过通过的应用，培养学习的计算能力．　　4．通过比例性质的教学，渗透转化思想．　　5．通...

教学建议　　知识结构　　 　　重难点分析　　本节的重点是中位线定理.三角形中位线定理和梯形中位线定理不但给出了三角形或梯形中线段的位置关系，而且给出了线段的数量关系，为平面几何中证明线段平行和线段相等提供了...

教学建议　　知识结构 　　重难点分析　　本节的重点是中位线定理.三角形中位线定理和梯形中位线定理不但给出了三角形或梯形中线段的位置关系，而且给出了线段的数量关系，为平面几何中证明线段平行和线段相等提供了新的...

一、教学目标　　1.掌握等腰梯形的判定方法.　　2.能够运用等腰梯形的性质和判定进行有关问题的论证和计算，进一步培养学生的分析能力和计算能力．　　3.通过添加辅助线，把梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题，使学生...

教学建议　　1．平行线等分线段定理　　定理：如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等，那么在其他需直线上截得的线段也相等．　　注意事项：定理中的平行线组是指每相邻的两条距离都相等的特殊的平行线组；它是由三条或三条...

教学引入　　师：教材在《四边形》这一章《引言》里有这样一句话：把一个长方形折叠就可以得到一个正方形。现在请同学们拿出一个长方形纸条，按动画所示进行折叠处理。　　动画演示：　　场景一：正方形折叠演示　　 师：这就...

教学建议　　知识归纳　　1．中心对称　　把一个图形绕着某一点旋转，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称，这个点叫做对称中心，两个图形关于点对称也称中心对称，这两个图形中的对应点，叫做关于中心...

一、教学目标　　1．掌握菱形的判定．　　2．通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力．　　3．通过教具的演示培养学生的学习兴趣．　　4．根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系，通过画图向学生渗透集合思想．　　二、教...

教学建议　　根据本节内容的特点和与平行四边形的关系，建议教师在教学过程中注意以下问题：　　1.正方形的知识，学生在小学时接触过一些，可由小学学过的知识作为引入。　　2.正方形在现实中的实例较多，在讲解正方形的性质和...

七、教学步骤　　【引入新课】由的定义和性质易得且，即“平行且相等”记为，反过来当时，四边形必为平行四边形，这就是今天要讲的判定定理4（写出课题）．　　【讲解新课】　　（1）平行四边形的判定定理4：一组对边平行且相等的四边形...

一、教学目标　　1．掌握矩形的定义，知道矩形与平行四边形的关系．　　2．掌握矩形的性质定理．　　3．使学生能应用矩形定义、性质等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力．　　4．通过性质的学习，体会矩形的应用美...

教学建议　　1．知识结构　　　　2．重点和难点分析　　重点：本节的重点是平行四边形的概念和性质.虽然平行四边形的概念在小学学过，但对于概念本质属性的理解并不深刻，为了加深学生对概念的理解，为以后学习特殊的平行四边形...