第二十一课 Lesson Twenty-one－教学教案

一、教学内容

1．词汇(略)。

2．句型：1)Whos this/ that? 2)How old is he/ she/ it? 3)I think…

二、教具

录音机；图片若干(分别画有男孩、女孩、老人等)。

三、课堂教学设计

1．复习日常交际用语。

到目前为止，学生已经学过有关打招呼；问候；介绍及自我介绍；询问姓名、年龄、所在班级和座位；拼写姓名等方面的日常会话。每上一节新课，教师都应先抽出几分钟时间有效地指导学生复习这些日常用语。限于时间，不可能在每节课伊始把已学过的日常用语全演练一遍。最好的办法是结合新课中所要讲授的内容，有选择地、多种形式地进行复习(具体做法可参考第6课及第9课的教案)。如本课中，教师可结合所要教授内容，与学生进行以下对话：

T：Whats your name, please?

S：My name is…

T：Can you spell it, please?

S：Yes. (拼写姓名)

T：How old are you? Are you ten?

S：No, Im not. Im eleven.

2．使用事先准备好的图片(如没有图片，可使用书上21课中的插图)教授新的词汇。

3．请两位同学(一男一女)到前面，教师通过与这两位同学对话，并继而向全班提问的形式，将课文第一部分Read, ask and answer引导出来：

T：(To Student 1) Whats your name?

S1：My name is…

T：(To the whole class) Whos this?

帮助全班同学答出：This is…

T：(To Student 1 again) How old are you?

S1：Im twelve.

T：(To the whole class) How old is she?

帮助全班答出：She is twelve.

按照刚才的步骤，与第二位同学进行对话，并向全班提问。

教师拿出事先准备好的Polly的图片：

T：Is this a bird?

Ss：Yes, it is.

T：Whats its name?

帮助学生答出：Its name is Polly.

T：How old is it?

鼓励学生去猜，然后叫起几个学生，给出自己的答案(要求学生用：I think…)。

4．打开书，两人一组，进行课文第1部分的练习。请3组同学，分别演示一下。

5．合上书。听课文第二部分录音。教师先板书两个问题：

1)How old is Su Weifang? 2)How old is Mr Zhang?

教师放一至两遍录音，学生回答这两个问题。再放录音，学生重复两至三遍。

6．教师用简笔画在黑板上画两个人：一个老人，表示 Mr Zhang；一个儿童，表示 Su Weifang。将全班分为两人一组，看着黑板上的画，进行与课文内容一样的对话练习。要求学生尽量不看书。如时间允许，找两、三组同学到前面表演。

7．指导学生做练习册习题。

8．布置作业

1)抄写生词及本课主要句型；2)就书上图画练习会话；3)完成练习册习题。

四、交际用语

Whos that? 那是谁？

这一句可以理解为 Whos that man (woman, boy, girl) 等的缩略形式，是一种口语说法。应答时视情况而定，既可以直接回答姓名，也可在姓氏前加 Mr, Ms等。

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