Lesson 41教案示例
课题:LESSON FORTY-ONE
重点:复习巩固本单元重点内容
难点:语音
一、复习/热身
1.组织学生唱英文歌曲A Merry Christmas (配套教材)
教学开始时,为了帮助学生很快的进入学习状态,唱首英文歌曲,起到活跃课堂气氛以及复习知识的作用。
2.师生之间、生生之间问答
Hello, boys and girls.
Hello, teacher.
Is everyone here today?
Who’s not here?
… is not here.
Where is he/she?
I think he’s/she’s at home.
I think so.
(以上为示例。教师可根据各班不同情况进行更改)
3.情景对话练习 [教师提供教室片面图图片]
A.学生两人一组做第40课课文对话,并找几组到教室前面表演。
B.师生对话、学生模仿对话
T: Hello, …
S: Hello, ...
T: Merry Christmas to you.
S: Merry Christmas to you.
T: We’ll have a party this evening. Will you join us?
S: Good.
T: But where is ...?
S: I think she’s at home.
T: Let’s go and see.
S: All right.
T: How are you, ...?
S: Fine, thank you. And you?
T: Fine, too. Thanks.
How about your father?
T: Fine, thank you.
Is he at home now?
S: Yes, he is.
T: May I go to see him now?
S: Sure. Let’s go and see.
Come in, please.
二、会话教学与教学方法
1.听本课的整体对话录音一遍[配套教材]
2.然后让学生模仿对话录音进行跟读
3.最后让同桌的两个学生结合成小组进行练习
4.教师针对课文进行提问,请个别学生回答。从回答中教师可以了解到学生是否理解了课文内容:
How many people are there in the dialogue?
What’s the date ?
Is Miss Wu in the classroom?
What do they say in New Year’s day?
5.学生之间问答[根据教师出示的主题图]
找学生到教室前面对其他学生提问题
学生之间进行问答,可以提问本组成员,也可以提问自己的好朋友,更鼓励学生按学号找学生回答。
6.对话表演
请学生从学过的四篇对话中找出自认为掌握的最好的一篇,找自己座位周围的同学结合成小组,准备对话表演。
对话表演 (三至四组)
三、语音及拼读练习
教师板书字母Aa,并标上读音[ei],然后对全班说:Read it please. 用同样的方法复习并认读E、I、O、U在开、闭音节中的发音
2. 游戏:给单词找住处
目的:复习元音字母Aa Ee Ii Oo Uu在单词中的发音
操作步骤一:学生能准确地读出后,教师出示事先准备好的楼房的图样,这栋楼房共分六个单元门,[ei]占其中一个单元门,并将表示每家窗户的地方镂空。
操作步骤二:学生想出那些词汇中同样含有这个因素[ei],要求学生能说出name一词,还要能拼读出这个单词,然后把这个单词卡片贴在[ei]对应单元门的其中一个镂空的地方,再启发学生回忆出所学过的单词face grade plane等词。教师都将这些词贴在本单元的镂空处。对能说出这些单词的学生应该给与表扬。
操作步骤三:用同样的方法复习字母Aa在闭音节中的读音[ei],以及字母Ee和Ii在单词中的读音。这项练习做完后,板书上的内容应该与Read and write中的内容可能会相似。
3.学生集体认读单词:全班学生齐声朗读板书中的单词
4.单个操练:学生从板书众多单词中找出教师读的那一个,教师先示范一至两个,其余可采取由学生读单词,学生找单词的形式。
5.书写练习:学生打开书,完成Read and write部分中写的练习
四、兴趣活动
根据课文对话的情景,可以给学生提供英文歌曲《Happy New Year》
五、练一练
听音排顺序 [配套课堂练习]
听音标号 [配套课堂练习]
六、作业:根据每幅图或出示的文字卡片,试着读出每组的问、答句子并写出所缺的单词(注意大、小写的书写形式)
板书设计
LESSON FORTY-ONE
第一行:五个元音字母在开、闭音节中的读音,用音标的形式表示
第二行:与各个音标对应的单词 (学生可能会提出很多单词,教师可以选择其中的一个进行板书。)
教案点评:
第41课综合了本单元前五课的重点句型、重点词汇以及重点语音知识。课堂教学以复习巩固为主,帮助学生归纳整理,以便更好地运用于实际生活中。分语音练习、会话练习、听读练习等部分。
表演对话探究活动
看图创设情景,表演对话。
将学生分成四个人一组。
看图,准备场景对话,并熟悉角色。
每组轮流到教室前面表演。
Unit 7 Is she at home?第五课时Unit 7 Is she at home?第五课时一文由备课库www.beikeku.com搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!
声明:有的资源均来自网络转载,版权归原作者所有,如有侵犯到您的权益 请联系邮箱:yuname@163.com 我们将配合处理!
原文地址:Unit 7 Is she at home?第五课时-教学教案发布于2021-10-22