教学重点: 学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights;学习用near表示方位。

  教学难点: 学生对our my 的表达要比理解稍难些。

  our 一词的发音对学生来说读准不太容易。

  教具准备:

  1 学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。

  2 Amy, Mike Zhang Peng的面具。

  3 一张画有教室的大幅图片。

  4 教材相配套的教学课件[Unit 1 Let’s talk/A]

  5 教材相配套的教学录音带。

  教学过程

  (一)热身、复习(Warm-up/Revision

  1  复习已学句型:This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具,说:I have a dog , this is my new dog.

  2 让学生用事先准备好的实物模仿句子

  3 当学生能够说出句子时,教师可提问:Where is it? 启发学生用学过的知识回答:It’s on/in/under/the …

  4 在学生回答Where is it?时,教师可以适当的加入near 一词,It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

  (二)呈现新课(Presentation

  1 教师出示AmyMike的面具,问:Who’s he? Who’s she?学生回答出AmyMike后,教师补充:Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate

  2 教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike’s new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:This is a new classroom.提问:What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)

  3 让学生带着问题观看本部分的教学课件。[Unit 1 Let’s talk/A

  How many lights in the classroom?

  Is the new classroom big?

  Where is ZhangPeng’s seat?

  4 让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。

  5 学生跟读并模仿Let’s talk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

  6 请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用We have…说句子。请学生解释Let’s go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let’s go and have a look.是建议去看远处的东西。

  7 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where’s your seat? It’s…

  8 再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音。

  9 让学生三人一组,分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。

  10.听Let’s chant部分的录音。(使用教材相配套的教学录音带)

  教师随着录音的播放出示表示workplay的图片,使学生对句子加以理解。

  学生听录音进行模仿。

  (三)趣味操练(Practice

  游戏1

  做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后,看

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原文地址:Unit1 My classroom 第二课时小学四年级教案发布于2021-10-22

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