乘车_教学教案

乘   车                              设计者：辽宁省凤城市东方红小学 笑云一、教学目标：　1、通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力．　2、使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法．二、教学重难点：　　重点：体会连加、连减混合的含义．　　难点：掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题．三、教学准备：课件，挂图，卡片四、教案设计：教   学   设   计我的创造一、创设情境，导入新课：同学们，现在我和同学们一起做个小游戏。咱们把讲台看作是汽车，老师呢，就是售票员。请一个小朋友当司机。现在汽车上有2个人，我们要出发了。嘟嘟嘟，友谊商场到了，上车的同学请上车，（先上来了3个同学）嘟嘟嘟，……新华书店站到了，上车的同学请上车，（又上来了2个同学）同学们想一想：你从游戏中看到了什么？2、学生汇报。  3、出示课题《乘车》二、根据汇报，解决问题：（一）教学连加法1、同学们通过刚才的观察，你能提出哪些数学问题？2、汇报问题。（一步计算的问题，边汇报，边解答。）如果是两步计算的问题，组织小组讨论解决计算的顺序问题。3、汇报讨论结果，根据汇报板书：（2＋3＋2＝7）4、汇报思维过程，根据学生的回答，进行板书。5、引导学生利用多种算法解题：2+2+3=7 3+2+2=76、比较:2+3=5和2+3+2=7有什么不同的地方。师：1、你能给2+3+2=7这样的算式取个名字吗?2、教学计算顺序:先算前两个,再算第三个。（二）教学加减混合　　1．出示图片：乘车图2　　你看懂什么了？生回答师指导。　　2．出示图片：乘车图2　　你又看出什么了？（下车3人，上车2人）　　3．小组讨论：看了刚才的演示，可以提出什么问题？你们准备怎么解决？　　4．集体反馈　　7_3＋2＝6 你先算的是什么？为什么？（三）教学连减1．出示图片：乘车图4　　原来有车上有6人，看图中前门后门，你看到什么了？（前门和后门都下去3人．）　2．小组讨论：现在车上还有乘客吗？你会解决吗？　3．全班交流　　教师板书：6_3_3＝0小结：通过乘车活动，我们计算了乘车中的几个问题，你知道先算什么了吗？三、实践应用，巩固拓展：（一）、（1）摆圆片列式　　1．5个红圆片、再摆两个蓝圆片、拿走3个．列式：　　2．根据列式动手摆：4＋1＋5＝　　3．同桌互相出题摆圆片、列式．　（2）两人一组，一人说，另一人摆．并说出算式．（二）、（1）帮小动物算算术,书上第44页做一做。（2）辨析题。（3）比一比,赛一赛。书上第45页练一练第1题。（4）帮小猴子分桃子：连线题。（三）1．请同学们想一想：在我们日常生活当中，你能提出哪些与今天所学的知识有关的问题？怎样解决？2．学生自己提出问题，并说出解决问题的方法．四、课堂小结、质疑问难　　通过这节课的学习、活动，你有什么收获？你想对同学和老师说些什么？　　六、板书设计乘车2＋1＋4＝7     7_3＋2＝6     6_3_3＝0         　　 五、我的反思： 


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