教学目标
1．能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法．
2．培养学生推理能力．
教学重点
掌握口算方法．
教学难点
培养学生计算的正确性．
教学过程
一、复习导入
口算，并说一说口算过程
27＋38＝ 64_38＝ 250＋70＝ 530_300＝ 250＋400＝
二、学习新课
（一）教师谈话：我们已经学习了两位数加、减两位数，两位数加、减整十、整百的口算，今天我们继续学习口算加、减法．（板书课题：口算加、减法）今天学习的口算加、减法与过去的有什么不同呢？
教师把最后一道口算题250＋400改为250＋470（即例1）
1．提问：同学们会口算250＋400，那么怎样口算250＋470呢？请大家试一试．
2．学生交流汇报，并说说自己是怎样想的？（演示
板书汇报结果．（设想三种方法）
A．200＋400＝600，50＋70＝120，600＋120＝720
B．250＋400＝650，650＋70＝720
C．25＋47＝72，250＋470＝720
（第三种方法是把250看作25个十，470看作47个十，25个十加47个十得72个十，所以250＋470＝720）学生说出这种方法应给予鼓励．
（二）教学例2
1．出示例2 口算：540_370
2．小组讨论：怎样口算才能又对又快．
3．汇报结果，说出思路．
540_370＝170
A．540_300＝240，240_70＝170
B．540_340＝200，200_30＝170
C．540_70＝470，470_300＝170
D．54_37＝17，∴540_370＝170
教师肯定这四种方法正确，同时说明第四种方法：把540看作54个十，370看作37个十，54个十减37个十得17个十，所以540_370＝170
4．练习
（1）口算（要求说出口算过程，方法自选）
360＋180 410_240 520_150 370＋58
（2）一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少？
（三）教学例3
1．出示例3、口算：
（1）17万＋8万＝_________万
由学生自己说思路
（2）27万＋19万＝_________万
因为27＋19＝46,所以27万＋19万＝46万
（3）27万_4万＝_________万
因为27_4＝23, 所以27万_4万＝23万
（4）35万_28万＝_________万
因为35_28＝7, 所以35万_28万＝7万
2．练习
（1）口算（要求说出口算过程）
34万＋18万＝ 23万_18万＝
250万＋750万＝ 50万_27万＝
（2）一个数是820万，另一个数比它少150万，这个数是多少？
三、课堂练习
1．口算，并把得数填在空格里．
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2．口算
24万＋6万 76万＋19万 65万_47万
15万＋35万 29万_13万 40万_18万
69万＋26万 82万_54万 230万_70万
四、课堂小结
这节课我们都学习了什么知识？你是怎么口算的？（让学生各抒己见，讲出自己采用的方法）
五、课后作业
1．口算下面各题．
320＋60＝ 350＋460＝ 330_80＝
250＋490＝ 270＋28＝ 760_450＝
520＋480＝ 670_500＝ 400_260＝
2．口算下面各题．
170＋320＝ 100_51＝ 630＋27＝
850_40＝ 650＋180＝ 860_47＝
240＋56＝ 520_360＝ 910_180＝
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原文地址：口算加减法教案_小学四年级教案发布于2021-10-22
