教学目标
1．使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算．
2．使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的知识．
3．培养学生抽象概括与观察类推的能力．
教学重点
1．理解同分母分数加法的算理．
2．会计算简单的同分母分数加法．
教学难点
理解同分母分数加法的算理．
教学过程
一、铺垫孕伏．
复习旧知．
（1）用分数表示图中涂色部分（投影）
问：是几个？是几个？是几个？
（2）填空
是4个是（）是（）个是（）个．
（3）口算并说明计算理由．
30＋28056＋6139＋20
二、探究新知．
1．导入新授．
这样的分数加法应该怎样计算呢？这节课我们就来学习简单的分数加法．
（板书：简单的分数加法）
2．教学例1．【演示
（1）出示例1
一张长方形纸，做纸花用去，做小旗用去，一共用去这张纸的几分之几？
（2）分析数量关系，列出算式．
教师板书：
教师提问：这道题应该怎样想呢？（演示动画“分数加法例1”）
是2个，是1个，2个加上1个是3个，就是．因此
（板书：）
（3）计算并说出思考过程
3．教学例2．【演示
（1）（演示动画“分数加法例2”）
提问：怎样列式？
（板书：）
思考：得多少？你是怎么想的？
（2）教师出示图片，板书
（3）再让学生说的思考过程．
4．练习．
（1）口答：
（2）计算并说思考过程．
提问：“1”用分数怎样表示？（可表示为、、、……）
小结：可以根据我们的需要写成分子、分母相同的任意分数．
三、随堂练习．
1．填空
（l）2个加上3个，是5个；就是
（2）3个加上4个，是（）个，就是
（3）2个加上7个是（）个，就是（）．
2．判断正误，把不正确的改正过来．
（l）（）___________________________________________
（2）（）___________________________________________
（3）（）___________________________________________
3．计算．
4．一块皮子，做皮包用去这块皮子的，做皮鞋用去这块皮子的，一共用去这块皮子的几分之几？（列式计算，并说明理由．）
四、课堂小结
今天我们学习了同分母分数加法，你们发现了什么规律吗？
五、课后作业．
1．＋＋＋＋
＋＋＋＋
2．＋＋＋＋
3．讲桌宽米，长比宽多米．讲桌长多少米？
4．一块布，做衣服用去了这块布的，做床单用去这块布的．一共用去这块布的几分之几？
六、板书设计
例1
想：2个加1个是3个就是．
例2
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原文地址：简单的分数加法_教学教案发布于2021-10-22
