教学目标
   (一)使学生理解小数加、减法的意义,掌握小数加减法的计算方法,并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。
   (二)培养学生良好的计算习惯,提高计算能力。
教学重点和难点
   (一)理解小数加、减法的算理,掌握其计算法则是教学重点。
   (二)位数不同的小数加、减法计算,是学习的难点。
学习新课
   (一)复习准备
   1.下面各数不改变大小,变成三位小数。
   8.9   0.4   2   13.4600
   2.填空。
   3.375千克=(   )克   7.81千克=(   )克
   4.075千克=(   )克   3.4千克=(   )克   
   3.口算。
   0.4+0.3   2.51.4   l.28+1.21   4.63.2
   8.753.74   4.5+5.5   456+344   12525
   问:最后两道口算题是整数加、减法,谁能说说整数加、减法的意义是什么?计算法则是什么?小数加、减法的计算法则是什么?
   2.引入。
   我们今天学习小数加、减法的意义及计算法则。(板书:小数的加法和减法)
   (二)学习新课
   1.学习例1。
   少先队采集中草药,第一小队采集了3.735千克,第二小队采集了4.075千克。两个小队共采集了多少千克?
   在学生理解题意的基础上,提问:应该怎样计算?为什么用加法计算?
   引导学生说出要把两个小队的千克数合并成一个数。
   板书:3.935+4.075
   教师说明,我们学过整数加法的意义是把两个数合并成一个数的运算,从这个例子可以看到小数加法的意义和整数加法的意义一样,也是把两个数合并成一个数的运算。
   提问:竖式怎样写?(学生可能会说出小数点对齐)
   为什么要小数点对齐?
   引导学生把以千克作单位的小数改写成以克作单位的整数,3.735千克是3735克,4.075千克是4075克。
   整数加法怎样计算?(把相同数位上的数对齐,从个位加起。)
   为什么要相同数位上的数对齐呢?(相同的计数单位的数才能相加。)
   板书:   3735  
            +4075
             7810
   那么小数加法也要相同的计数单位的数才能相加,怎样才能使相同数位上的数对齐呢?
   引导学生说出,只要把小数点对齐,就能使相同数值上的数对齐。
   板书:   3.735
            +4.075
             7.810
   启发学生想,得数7.810末尾的0能不能去掉?为什么能去掉? 
   在学生明确7.810末尾的“0”根据小数的性质可以去掉后,再告诉学生以后计算遇到小数末尾得“0”时要去掉。
   反馈:完成120页“做一做”。
   订正时说说怎样计算的。
   启发学生想:小数加法和整数加法有什么相同的地方?有什么不同的地方7
   在议论的基础上,明确:
   相同的地方都是把相同的数位对齐,小数加法只要把小数点对齐就是相同的数位对齐。
   不同的地方,整数加法是从个位加起,小数加法是从低位加起。
   2.学习例2。 
   少先队采集中药。两个小队共采集了7.81千克。第一小队采集了3.735千克,第二小队采集了多少千克?
   引导学生把例2与例1对比,说明已知什么,求什么。(已知两个小队采集的和,及第一小队采集的千克数,求第二小队采集的千克数。)
   启发学生说出这道题用什么方法计算?(用减法计算)减法是一种什么样的运算?(已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算叫做减法)说明小数减法的意义和整数减法的意义相同。
   怎样计算?
   引导学生先把千克数改写成克数计算。
   学生算出:
   7810
 ―3735
   4075
   如果用小数怎样计算?
   学生独立算出,并说出算理。
    7.81←千分位看作0
  ―3.735
    4.075
   教师结合整数的计算说明,被减数千分位上没有数,可以添“0”再减,也可以不把“0”写出来,计算时把那位看作“0”。
   提问:小数减法与整数减法在计算上有什么相同的地方?
   启发学生明确,都是把相同的数位对齐,小数减法把小数点对齐就是把相同的数位对齐。
 从末位减起。
   反馈:完成122页“做一做”,提示验算方法。
   订正时要说明计算法则及验算方法。
   3.统一小数加、减法的计算法则。
   引导学生填空。(投影)
   计算小数加、减法,先(   )也就是(      ),再按照(   )法则进行计算,
 最后(   )。得数的小数部分末尾有0,(   )。
   阅读课本法则。
   (三)巩固反馈(投影)
   1 8.35+4.65   21.378.37
   (突出得数末尾有0,怎么处理。)
   2 16.74+5.238   3.40.56
   (突出位数不同,怎样对位。)
   3 6.424.2   8.3+10.17
   (位数不同,数字特殊,易按整数凑整法计算而忽略了法则,要及时纠正。)
   4.104.8   254.37
   (突出难点,从整数里减去一个小数。)
   5.指出错误并改正过来。
   10.31    8.432
   8.5    +1.568
    2.81   10.000
   (四)作业
 练习二十六,第1―3题。
小数的加法和减法一文由备课库www.beikeku.com搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!

声明:有的资源均来自网络转载,版权归原作者所有,如有侵犯到您的权益 请联系邮箱:yuname@163.com 我们将配合处理!

原文地址:小数的加法和减法_教学教案发布于2021-10-22

课件推荐