用计算器计算_教学教案

教学目的：使学生掌握用计算器计算小数加、减的计算方法，能正确地用计算器进行小数加、减法的计算。

教学重、难点：用计算器计算小数加、减法的计算方法。熟悉键盘和数据的录入的方法。

教学过程
　　一、复习准备
　　1．用计算器计算。
　　  1234＋3649=        7208376=       1845＋365=
　　  1452786=         649＋9818=       70002047=
　　2．提问：用计算器计算整数加、减法时，你是怎么操作的？说说你的计算方法。
　　二、揭示课题
　　以前，我们学习了用计算器计算整数加、减法，掌握了它们的计算方法，那么用计算器计算小数加、减又是怎样计算的呢？这节课我们就来学习这个内容。
　　板书课题：用计算器计算小数加、减法
　　三、教学新课
　　1．让学生看例4上面的图和一段话，在计算器上找到小数点键，了解用计算器计算小数加、减法的方法。
　　2．教学例4 用计算器计算18.7+3.96。
　　（1）清屏，键入“18.7”。（注意：有没有显示小数点）
　　（2）对照表中的按键过程录入。（注意显示器的显示内容）
　　（3）核对计算结果。
　　（4）说明：以后遇到比较复杂的计算可以使用计算器。
　　3．补充例题：用珠算计算25.4＋13.58＋43.12
　　（1）让学生试着用计算器计算。
　　（2）说一说用计算器计算的操作过程和方法。
　　四、尝试练习
　　练习二十六的第8题。
　　五、巩固练习
　　1．练习二十六的第9题。
　　（1）让学生说说表的意思？
　　（2）用什么方法可计算出9月2日的结存金额？为什么？
　　（3）以下各栏的结存金额该怎样计算？为什么？
　　（4）本月合计栏该怎样填？让学生完成本题。
　　2．练习二十六的第12题。
　　（1）地球表面除了陆地就是什么？
　　（2）怎样求海洋的面积？
　　（3）怎样求海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？
　　    5.1_1.49_1.49
　　  ＝3.61_1.49
　　  ＝2.12（亿平方千米）
　　3．练习二十六的第13*题。
　　（1）“a_34.6+7.2”与“a_34.6+72”中的a是否相同？说明了什么？（说明是同一个数）这两个式子中哪些部分是相同的？哪个是不同的？
　　（2）使计算结果发生变化的是哪个数？
　　（3）错误的算法与正确的算法相比，是多算了还是少算了？
　　（4）多算了多少？
　　   72_7.2=64.8
　　六、布置作业
　　练习二十六的第10、11、12题。