“应用题的对比”教学设计教学内容：人教版第四册，教材第84页，完成“做一做”中的练习和练习二十三第5～8狻?/SPAN>教学目标：1．掌握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系。 2．正确解答应用题，培养学生认真审题和分析问题、解决问题的能力。 3．渗透数学意识，使学生知道用数学知识解决生活实际问题的必要性，发展学生的思维能力。教学重点：掌握两类应用题的数量关系。教学难点：掌握两类应用题的数量关系。教具学具准备：投影仪、投影片、学具等。教学过程：一、铺垫孕伏操作学具，巩固所学的数量关系。 二、探究新知 l．投影出示例9。2．小组活动。（l）议一议两道题的已知条件和所求问题，教师出示图片或投影片。（2）通过议论和看示意图，知道了什么？使学生明确：两道题都是红花多，黄花少。（3）想一想：这两道题有什么相同点，有什么不同点？使学生明确：第一个已知条件相同；不同的是第一题的第二个条件是第二题要求的问题，第一题要求的问题是第2题已知的第2个条件。 第一题用减法计算，第二题用加法计算。 3．独立解答（1）填空。（2）订正时，说一说是怎样想的？ 三、巩固发展 1．完成84页的做一做。 2．练习二十三第5题。学生议论题中的已知条件和问题，了解数量关系，口头计算。3．练习二十三第7、8题。 四、全课小结：师生共同总结这节课学习什么，注意什么？五．板书设计例9：（1）有黄花36朵，红花54朵。红花比黄花多多少朵？5436=18（朵）答：红花比黄花多18朵。（3）有黄花36朵，红花比黄花多18朵。红花有多少朵？ 36+18=54(朵)答：红花有54朵。
数学教案_[应用题的对比]教学设计一文由备课库www.beikeku.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
标签：
声明：有的资源均来自网络转载，版权归原作者所有，如有侵犯到您的权益
请联系邮箱：yuname@163.com 我们将配合处理！
原文地址：数学教案_[应用题的对比]教学设计_教学教案发布于2021-10-21
