义务教育课程标准实验教科书第三册对称图形执教者：蔡蔡教学内容教科书68页例2，做一做，练习十五第2题教学目标知识目标：初步认识对称图形的基本特征，并能画出对称轴。能力目标：培养学生的动手操作能力，让他们在操作中探索发现。情感、态度、价值观目标：培养学生认识、发现、探索美的能力，提高审美意识。教学重难点能够辨认对称图形，并能画出对称轴。教学准备学生：剪刀、直尺、折纸教师：各种对称的图案、课件教学过程一、 情景引入同学们，你们喜欢看图片吗？（喜欢）今天老师带来一些非常漂亮的图案让你们欣赏。请同学们认真观察，你看到了什么？你觉得漂亮吗？二、认识对称图形1、认识对称图形的特征这些图案有什么相同的地方？小朋友都讲得很好，形状、颜色……都一样。当学生说出“两边一样”时，再出现课件演示（演示图形完全重合――开启――完全重合）引出课题：你看到了什么？（多了一条直线在中间）（直线两边是一样的）象这样的图形就叫做对称图形。板书课题：对称图形 特征：两边一样老师这里有些图形，不知道是不是对称图形，你可以帮帮我的忙吗？出示所剪教具让学生判断，问为什么是，为什么不是。2、书68页做一做――找出对称图形。请同学们打开书68页判断一下哪些是对称图形吗？是对称图形的在下面打个勾。对答案时小组内互相评价交流，多人错的拿出来讲。3、动手剪一剪二（2）班的小朋友真聪明，刚学会的知识马上就能运用了。这么美的图案你们想自己剪出来吗？（边说边板贴自己剪的对称图形）指着心形问“你知道心形是怎样剪出来的？”（把会剪的同学请上来边说边示范剪）根据学生的回答板书：折――画――剪――展（如有学生说不出画，老师可以提醒：先画出图可以使剪出来的图案更美丽） 请你用刚才 说的方法剪出一个你喜欢的对称图形，看行不行。四人小组互相说一说，并评出最美的图形贴到黑板上。 三、认识对称轴1、我们在剪对称图形的时候，开始都要将这张纸对折，你们发现了吗？对折后有一条折痕，你能不能给这条折痕取一个名字？……你们取的名字都很好，书上也给这条线取了一个名字，请翻开书68页，看看书上取的名字叫什么？板书：对称轴（对折的折痕其实就是对称轴，因此剪出的图形就是对称图形。）2、画对称轴（1） 请你观察书上的对称轴画在图形的什么位置，是用什么线表示的？（2） 画对称轴其实就是画在图形的折痕上。折痕就是对称轴。（师边说边在黑板上示范画对称轴）（3） 你们能在自己剪的图案上画出对称轴吗？画完后请四人小组互相检查。学生在自己所剪的图形或学具上画对称轴，互相检查，评价。
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原文地址：数学教案_对称图形_教学教案发布于2021-10-21
