直角的初步认识_教学教案

教学内容：课本第118―119页直角的初步认识及“做做画画”练习二十六第5―9题。
教学要求：
1、使学生初步认识直角，会用三角板上的直角判断直角和画直角。
2、初步培养学生的动手操作能力。
教学用具：三角尺一副。
教学过程：
一、复习
1、判断下面各图哪些是角，哪些不是，为什么?
 
 
  判断再分别说明各部分名称。
2、找出三角尺上的角。
二、新授
1、认识直角。
（1）      说明：三角尺中的一个是直角。
（2）      出示另一把三角尺上，找一找其中的直角。
（3）      在自己的三角尺上找一找直角。
（4）      说明：直角也可以画出来（示范板演），再用直角符号“┐”标出来。
（5）      找出直角的顶点和边。
2、举例生活中的直角。
3、教学直角的判断。
（1）      教学判断的方法。
（2）      练习“做做画画”的第1题。
4、教学画直角。
（1）示范画直角，并标上直角符号。
请学生说说画直角的步骤。
（2）学生练习“做做画画”第3题，要求画后标上直角符号。
三、巩固练习
1、完成“做做画画”第2题。
师生一起折纸，折出直角标上符号。
2、完成练习二十二第5题。
（1）      学生判断，并标上符号。
（2）      指出：只要与三角尺的直角重合，就是直角。
3、完成练习二十二第6题。
问：长方形和正方形的图中各有几个直角？
4、完成练习二十二第8、9题。
四、全课文小结
这节课学习了什么？怎样判断一个角是否是直角？
五、作业
练习二十二第7题。
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