二年数学上：《第九单元_总复习》设计_教学教案

课题 整理复习100内计算方法 课型 复习 案序 １课时
教学目标 使学生进一步掌握100以内的加减法计算方法，加深对其计算方法的理解。提高学生计算能力
重点 掌握100以内的加、减法的计算方法，加深对其理解
难点 掌握100以内的加、减法的计算方法，加深对其理解
教学仪器与媒体 投影仪、卡片。
教学基本思路 掌握方法提高能力 板书设计 计算法则：1、――
         2、――
         3、――
教　学　过　程
教学环节内容 师生活动 修改意见
一、谈话引入，揭示课题
二、分类整理
三、分小组活动
四、巩固练习
五、小结：
反思：
 同学们，今天我们来把学过的100以内的加减法整理和复习，比一比，看谁学得好。
1口算（出示题）
36+30=   35+34=  5622=
6518=   5024=  …… 
 师:开火车说答案。然后分类。
生：A加法、减法
B两位数加两位数、两位数减两位数。
根据学生的分类板书
2学生总结计算方法
3、师总结
1师：同学们，刚才我们一起进行了有关加、减法的练习总结，现在我把这个任务交给同学们。有没有信心完成？
2小组活动，教师巡视
3交流汇报，师生共评
比赛算题，看谁能全做对。
做课本的105页1、2集体订正

　　
课题 整理和复习乘法口诀 课型 复习 案序 １课时
教学目标 整理和复习本单元的知识，形成自己的知识网络，加深乘法含义的理解，熟练地用口决计算式题
重点 形成本单元的知识网络
难点 形成本单元的知识网络
教学仪器与媒体 投影仪、乘法口诀卡片
教学基本思路 理解含义熟记口诀 板书设计 乘法口诀表
一个数的几倍是多少
教　学　过　程
教学环节内容 师生活动 修改意见
一、自主学习，回顾本单元学习内容

二、整理乘法口决，制作乘法口决表 1师生谈话
2学生组内交流，互相补充
3、汇报交流，形成知识网络
1、 说一说，学习的乘法口决
2、 将这些口决，有规律的排列起来，制成一个乘法口决 
三、整理乘法口决的含义，熟记乘法口决

四、运用所学知识，解决实际问题

五、开放练习 表。
3、 汇报、交流
4、 观察乘法口决表，发现规律
1、 学生说乘法算式的含义
2、 小结
3、 口算比赛，完成107页第13题
1、 学生独立思考解决问题的方法
2、 102页第2、3题
将身边遇到的实际问题用乘法口决来解决。 
反思：

课题 整理和复习组合排列 课型 复习 案序 １课时
教学目标 通过观察、操作等活动，找出最简单的事物排列数和组合数，感受数学与生活的联系，激发学生的信心
重点 经历探索最简单的事物排列数和组合数
难点 初步理解最简单的事物排列数和组合的不同
教学仪器与媒体 投影仪、图片，学具袋
教学基本思路 激发兴趣找出规律 板书设计 

教　学　过　程
教学环节内容 师生活动 修改意见
一、创设问题情境
 1让学生试一试
2发现问题
3小组讨论
4小组汇报
5、小结
教师简单小结学生所想方法引出 
二、组合
三、比较
四、拓展应用
五、课堂总结 练习内容
6、拓宽应用
1、故事引入
2、探索新知
用学具摆一摆
完成课本106页8、9题 
反思：

课题 整理和复习解决问题 课型 复习 案序 １课时
教学目标 通过复习加深对乘法口诀的意义的认识，培养学生认真、仔细的学习习惯
重点 熟记乘法口诀，会用口诀解决问题
难点 运用口诀解决实际问题
教学仪器与媒体 投影仪、图片
教学基本思路 联系实际解决问题 板书设计 

教　学　过　程
教学环节内容 师生活动 修改意见
一、归纳整理，相互交流
 1提问，乘法口诀
2整理乘法口诀，回忆所学的知识，展评学生的作业
3、介绍“九九歌”，请同学们课下继续查找有关“九九歌”的资料。
4整理：如何解决求一个数的几倍 

二、练习巩固，形成技能
三、总结评价 是多少的含义及计算方法。
5小组讨论
6结合学生举的实例来回忆总结这类题的计算方法。
1、基本练习：速算3分钟（完成91页第一题）
完成91页第2题
2综合练习
3、创新练习
A、 课件出示信息
B、 请同学们根据住处编出自己心中的数学问题并解答。
C、 交流汇报 
反思：

课题 整理和复习组合排列 课型 复习 案序 １课时
教学目标 通过观察、操作等活动，找出最简单的事物排列数和组合数，感受数学与生活的联系，激发学生的信心
重点 经历探索最简单的事物排列数和组合数
难点 初步理解最简单的事物排列数和组合的不同
教学仪器与媒体 投影仪、图片，学具袋
教学基本思路 激发兴趣找出规律 板书设计 

教　学　过　程
教学环节内容 师生活动 修改意见
一、创设问题情境
 1让学生试一试
2发现问题
3小组讨论
4小组汇报
5、小结
教师简单小结学生所想方法引出 
二、组合
三、比较
四、拓展应用
五、课堂总结 练习内容
6、拓宽应用
1、故事引入
2、探索新知

用学具摆一摆
完成课本106页8、9题 
反思：

课题 米、厘米、角、直角 课型 复习 案序 １课时
教学目标 通过观察、操作等活动，知道各部分的名称，感受数学与生活的联系，激发学生的信心
重点 角的认识
难点 画角
教学仪器与媒体 投影仪、图片，学具袋、直尺
教学基本思路 激发兴趣找出规律 板书设计 
教　学　过　程
教学环节内容 师生活动 修改意见
一、创设问题情境
1让学生试一试
2发现问题
3小组讨论
4小组汇报
5、小结
教师简单小结学生所想方法引出 
二、组合
三、比较
四、拓展应用
五、课堂总结 练习内容
6、拓宽应用
1、故事引入
2、探索新知
用学具摆一摆
完成课本103页4、5、6题 
反思：

课题 整理和复习组合排列 课型 复习 案序 １课时
教学目标 通过观察、操作等活动，找出最简单的事物排列数和组合数，感受数学与生活的联系，激发学生的信心
重点 经历探索最简单的事物排列数和组合数
难点 初步理解最简单的事物排列数和组合的不同
教学仪器与媒体 投影仪、图片，学具袋
教学基本思路 激发兴趣找出规律 板书设计 
教　学　过　程
教学环节内容 师生活动 修改意见
一、创设问题情境
1让学生试一试
2发现问题
3小组讨论
4小组汇报
5、小结
教师简单小结学生所想方法引出 
二、组合
三、比较
四、拓展应用
五、课堂总结 练习内容
6、拓宽应用
1、故事引入
2、探索新知
用学具摆一摆
完成课本106页8、9题 
反思：

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