知识与能力
让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法。
过程与方法
合作探究
情感与态度
让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。
【课前准备】
学生：学具卡片。
教师：例4挂图。
【教学过程】
一、创境激趣。
今天大熊猫“笨笨”要请客，它到竹林里去采竹笋，大家看图，说说你从图上得到了什么信息？
二、合作探究。
1、要求学生自己动手用卡片摆一摆，然后同一小组里交流所得。
2、要求每盘分的同样多。
3、把大家刚才摆的过程如果用一种运算表示出来，该怎么办呢？
可以用除法来计算。(板书：除法)
可以这样列式：12÷4=3(摆的方法不同，列式也不同。)
这个算式读作：12除以4等于3。“÷”是除号。
大家把你自己刚才摆的过程也照样子列一个算式，同时读给你的同组的同学听。
4、练习：
(1)做一做。
(2)练习四的1、2、3题。
三、总结。
【板书设计】
除 法
12÷4=3
↓
除号
读作：12除以4等于3。
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原文地址：教科书第18页例4，做一做，练习四和1、2、3题_教学教案发布于2021-10-21
