1和2的认识

教学目标

　　1．使学生正确地数出数量是1和2的物体的个数，会读、写数字1和2．

　　2．掌握1和2的顺序以及2的组成，认识“＞”．

　　3．通过观察主题图，培养学生的观察能力，教育他们从小要爱学习，做事要认真．

　　教学重点

　　理解1和2的含义，掌握2的组成．

　　教学难点

　　正确书写1和2．

　　教学过程

　　一、谈话导入：

　　师：同学们，今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画，你们想不想看？下面就请你们看大屏幕．

　　二、教学1的认识

　　1．观察主题图

　　出示图片“1的主题图”．

　　问：图上画的是什么？

　　师：你看，这个同学写字多认真呀!

　　      请你数一数，图中数量是1的都有什么？

　　生：有1张桌子、1把椅子、1个小朋友、1个铅笔盒、1个作业本．

　　师：图上的桌子、椅子、人、铅笔盒、作业本的数量都是1，他们都可以用“1”来表示，这就是数字“1”．

　　出示数字卡片“1”（印刷体的）．

　　2．理解1的含义

　　出示图片“小鹿图”．

　　问：这是几只小鹿？用数字几来表示？

　　师：请你举起一根小棒．

　　问：谁来拨出一颗珠子？你能说出教室里什么物体的数量是1吗？

　　学生举例．

　　3．指导写“1”

　　师：刚才我们认识了“1”，同学们会数、会认了，那么“1”怎么写呢？下面请同学们看大屏幕．

　　演示动画“1的写法”．

　　师：刚才我们看到的是手写的“1”，你觉得“1”像什么？

　　生：像小棍．

　　师：请同学们打开书第7页，在下面的田字格中描红，体会“1”怎么写．

　　三、    教学2的认识

　　1．观察主题图

　　出示动画“2的认识”．

　　师：炎热的夏天过去了，秋天来到了，天是那么蓝，看，谁来了？

　　数一数他们的数量．

　　生：有2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机．

　　师：2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机都可以用数字“2”来表示．这就是数字“2”．

　　出示数字卡片“2”（印刷体的）．

　　问：2是一笔写成的，你觉得它像什么？

　　生：像小鸭子在游水．

　　2．理解2的含义

　　（1）（继续出示动画“2的认识”）：河中有两只小鸭子游水．

　　问：有几只小鸭子在游水？可以用数字几来表示？

　　找一找自己的身上长着几个2？

　　生：2只耳朵、2只眼睛、2个鼻孔、2只手、2只脚等．

　　（2）老师演示拨珠子：先拨1颗珠子，再拨一颗珠子就是2颗珠子，1添1就是2．